「大(💥)変な(🐈)ことに(💋)な(🍓)ったも(🥕)のだ」(👫)
「さ(😜)あどこですか、なんだか大(💾)変にお(🍦)急ぎで(🐡)いらっ(⚡)しゃいました(🚧)」
「(🐌)そう(🍗)だ、金があって時間があって(♈)学問するものは(🛒)幸福だ、(🐡)わしの塾じ(📟)ゅくの生徒はみん(🥡)な不(bú )幸(xìng )なや(🍾)つ(🎱)ばかりだ、同じ土地(dì(👞) )に生(🥊)まれ同じ(🖲)年ごろ(🤨)でありながら、ただ、金のために甲(🔄)こ(🎠)う(🏒)は意気揚々ようよ(🍿)うとし乙(🎖)おつは悄然しょ(🤣)う(👳)ぜ(🐫)んと(🔓)する、(🤬)こんな不公平な話はないのだ(🌔)、(🈚)い(👠)いか安場(♉)、そこでだ、わ(🚚)しは生(🏔)(shē(🈳)ng )徒(tú )共の肩(🌔)身を広(guǎ(🎇)ng )くさ(🉐)して(🔴)やりたい、金ず(💦)く(🚥)ではかなわない(✔)、かれら(🔗)の(🍭)学校は洋風(fēng )の堂(📸)々たるものだ、わしの塾(shú(😐) )じゅくは壁が落(👴)ち屋根がもり畳(🌯)たたみがぼろぼろ(📦)だ(🎣)、(🎼)生徒(🐽)は(🥀)町を(🥢)歩くにいつも小さくなってしょぼしょぼしている、(🥙)だ(🧛)か(🌮)ら(⬜)せめて野球(🏞)でもい(♍)いから一遍(🎦)いっぺ(🏀)ん勝(🔏)たしてや(🕒)りたい(🗞)、実(🍠)(shí )力のあるものは貧富にかかわらず(😲)優(🕶)勝者に(😬)な(👧)れるものだということ(🏛)を(😻)知らしめたい、師範(🐘)生も中(zhōng )学生も(🤢)黙(mò )々(🐎)生もくもくせい(😤)も同(🥟)等(🆚)(dě(🎵)ng )のものであ(❇)ると思わせ(👅)たい、大手(shǒu )をふって町を歩く気(qì )にならせたい、だからどう(🖇)して(🛤)も今度は(🤯)勝(shèng )たねばならん、わし(👜)も(⛓)この年(🈸)になって、(🏓)なにをくるしんですっぱ(🦁)だかにな(🔋)っ(🕋)て空あき地ちで(🍡)バットを(🌾)ふ(🆕)り生徒(🔈)等を相(xià(🦐)ng )手(💿)(shǒu )に遊んでいたかろう、(🚇)生徒の自(zì )尊(zūn )心(xīn )を養成したいため(🎻)だ、そ(🌳)うして一方(👛)において町の人(rén )々や官学崇拝者を見か(💳)えしてや(📕)りた(🏦)いため(🍊)だ、野球の(🌄)勝敗は一(🌻)小(🛄)事だが(🙏)、ここ(🌠)で負ければわしの生徒はますます自尊(zūn )心を失(📴)い肩身を小さくす(👉)る、実に一大事(🥢)件だ(🤼)、な(➗)あ安場(🐑)、今度こ(🥂)そはだ、なあおい(😐)、し(💝)っかりやってくれ」(🌪)
「つまり球を(🤔)打(🤑)ってとれないと(💽)ころへ飛ば(🌍)してやれば(🗜)いいんです(🙂)」
「やあい、(🏸)豆腐屋、だ(🏌)めだぞ(🎻)」
憤(fèn )慨(kǎi )の声(🍷)々が起(qǐ )こった。
「い(🐌)つか(🎱)生蕃せい(🧘)ばんカンニング(🥟)事(shì(👞) )件(jiàn )のときにも(🗑)生蕃(🖋)は手(shǒu )塚の犠牲ぎせいにさ(🤛)れたん(✨)だ(😷)ぞ」
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