「ぼくもそうだと思いま(❓)す。命(mìng )令者に(🕺)依(🍶)頼(🥃)(lài )いらいす(🦓)る代わりに、多数(📨)の力に依(yī )頼するんでは、(🤙)自治(zhì(🔧) )とは言えませんから(🚛)ね。」
次(cì )郎(láng )は、(🔊)すぐ(🎒)には、その(🖊)意味(wèi )がのみ(🏸)こめないで、きょとんとして(👍)いた。すると、先生(shēng )は、
次(cì )郎は、先(📎)生の言(🍱)葉が(🐴)ますます(💕)激(🐐)しく(😯)なっ(🚔)てい(😙)くのにお(🏅)どろ(🏳)いた。先生(shē(🚚)ng )は、あるいは(⛏)、(😔)昨日の入塾式(shì )におけ(🥋)る平木(😯)中佐(🙁)の影(😈)(yǐng )響えいきょうから、(🗄)でき(🍇)るだけ早く塾生たちを救(🤤)い出そうと(⚽)していられる(✝)のか(🈲)もし(🔌)れない。しかし、それに(🔀)し(🦎)ても入塾したばかりの(❗)青年たちに話(🍕)す言葉としては、あ(💭)まりにも激しすぎる。これではかえっ(🚘)て逆効果(guǒ )を生むの(⏪)で(🍻)は(📚)あるまいか。
「も(🥎)うここはだ(📈)いたい(🔊)すんだよう(🧐)ですよ(🦃)。」
かれは、あ(🚕)た(🙃)たかい夜具(🐆)をはねのけ、勢いよく起きあがって、電燈(dē(🎉)ng )で(✍)ん(🤣)とうの(🗄)スウィッチを(🔊)ひ(🥄)ね(🔨)った(📘)。その瞬(🥡)(shùn )間しゅ(💱)んかん、枕(🖋)時計(jì )まくら(💩)どけいがジ(🔷)ンジンと(🦑)鳴り(🌐)だ(🛁)した。き(🔹)っか(🤥)り起(🙊)(qǐ )床き(💻)しょう(📫)時(📚)刻の五時(shí )半である。
し(🚐)かし(😭)、兄は(🏃)おそらく(🐃)道江をつれて来(🚱)(lái )る(😂)。いや、かな(❇)らずつ(🔦)れて来る。そして(🎻)、(👮)無意(yì )識な(🕷)残酷ざんこくさで自分の痛いきずに(🧤)さわ(🏹)ろうとしているの(🚡)だ。二人はあらゆる好意にみちた言(🌔)葉を自分に(🏥)なげかけるだろう。二人のむ(🎆)つまじさ(🍨)を三人(🕊)にひろげる(📨)こと(🗻)に(😱)よって、二人(🚳)は(⛏)一(🥗)(yī )そう深い(🌹)よろこびを(💰)味わおうと(🙍)つとめるだろう。二人は(🛏)いろいろと過(guò )去の思い出を(🤞)語るにちがいな(🙏)いが(🎅)、そ(❔)の思い(🚃)出(🕔)(chū )の(🥘)愉快(📐)さも(😚)不愉快さ(🦕)も、三人に共通(🚑)するものとし(👴)て語られるにちが(🍃)いない。自分は、二(😒)人(💱)(ré(👧)n )の(🏌)そ(🙈)うした無(💿)意識な(⏱)残(🎚)酷(😒)(kù )さにたいして(🚎)、(🕉)いったいどう(🕚)いう態(tài )度をと(🚕)ればいいのか。いや、どうい(🐂)う態度をとりうると(❗)いうの(🏙)か。
「(🥍)ええ、それは(🌶)ぼく(🥊)にもわかります。しかし、そのために(🍪)、大河(🦄)(hé )君(😷)(jun1 )が(🦔)ぬれ(🕣)衣ぎぬをきなければならないという道理はな(🛫)いで(🍿)しょう。ぼ(🍥)くとしては(🤶)、そ(🦍)れ(🍃)がたま(🛃)らないほど心(xīn )苦(🤒)し(🥊)いん(📥)です。」
(🏠)越前永(💃)平寺えちぜんえ(⛲)いへい(🚇)じに奕(yì )堂えきどうとい(🎫)う名(míng )高い和(📒)尚(shàng )おしょうがいたが、ある朝、しずか(🌏)に眼をとじて、鐘楼しょうろう(⛹)か(🚟)らきこえ(🎎)て来る鐘か(🔌)ねの(📏)音ね(🈺)に耳を(🧖)すま(🐄)していた。和尚(🏨)は、今(🕋)朝(🌓)(cháo )の(🎇)鐘の(🍽)音(🧒)には、い(🔰)つも(🚹)にな(🥘)い深いひびきがこもってい(🕊)るような気がし(😴)た(🐣)のである。
塾生たちは、(💷)かるくと(⛰)じたまぶたをと(🤑)おして、窓の(🤵)すり(🕊)ガラスに刻々に(🙂)明る(⛸)くなって行く(🕷)朝の光(guā(💵)ng )を感じながら、つぎの言葉を待(🐚)(dài )った(📸)。軒端のき(🙅)ばには、雀がちゅ(🍥)んちゅんと、間をおい(🐿)て鳴(mí(👇)ng )きかわ(📳)している。
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