日本《板野 友美 えろ 動画》2行目ライン
板野 友美 えろ 動画あらすじ
敏子(🎯)(zǐ(🦆) )の言葉つきに(🔶)は、道江と同(📌)(tóng )じ(🔇)意(🥍)味のことを言(🔭)う(🖇)にしても、どことはなし(🧚)に知性的なひらめ(🕰)きがあ(👢)った。次郎に(📯)は(📪)、それがはっきり感(gǎn )じられた。それだけに、彼(😬)の道江(🛩)に対(🌡)す(🚤)る腹(📷)立たしさは一層つのるのであ(🤣)っ(⬇)た。彼(🧜)はいかにも不服そうに(🦊)、しばらく敏子の顔(🔙)を見つめてい(🙀)たが、
そう考(😨)えると、「か(🔥)わ(🎪)いそうに」という(♈)先生(shē(♏)ng )の言(🐼)葉の意味(🥠)(wèi )は、これまで(🦉)考えたの(🤕)とはま(🈶)る(🔛)でちがっ(💀)た(⛅)ものになって来た(🦁)。先生は、その言葉に何(hé )もとくべつな意味(wèi )をも(😇)たせようとされた(💔)の(🖕)ではな(😡)い。ただ先(👐)生のはっき(🆔)りしたご決(jué(🤕) )意と自分(🏐)に(⏮)対する愛情(😸)とが結びついて、何(hé(💕) )の作(🌼)為さくいもなくそんな言(🤸)葉(🍮)となってあらわれたま(🍬)で(🚆)だ。それにしても、先(xiān )生のそのご決意につい(🗨)て、(⏲)自分がこれまで一(yī )度も(🤗)考(kǎ(🕴)o )えてみようとさえしな(⏮)かったとい(🍿)うことは、何という愚か(🐕)さだったろう(📖)。先(👰)生が自(zì(🕥) )分(fè(📣)n )をどう考えていられ(⌚)よ(🐤)う(🔈)と、その意味(wèi )で、自(zì(🌥) )分はたし(⏫)かに己を知(🧕)らない飛びあ(🥉)がり(🧔)者だったにちがいない(🆎)のだ！ 次(⚾)郎の自(🐵)己反(fǎn )省(🗨)は、昨日(💂)以(yǐ(🐼) )来、こんなふ(🎬)うに次第に(🧠)深まっ(🔭)て行(🎯)(háng )く(🍮)ばかり(😣)だった。「か(🤐)わいそうに」という言(🐴)(yán )葉(🀄)を、先生のごく自(🏿)然な(💎)愛情(qíng )の(🔠)言(😚)(yá(🥧)n )葉だと(😩)思えば思うほど、それが深(🍢)ま(🚁)って行く(🔴)の(👧)だ(🥁)った。しかし(🔩)、そうし(🍋)た(🍸)自己反(🌝)(fǎn )省の苦(kǔ )しみは、彼(bǐ )にとって(🎬)はそ(🦂)うめずらしいことでは(🌕)なか(🐇)った。彼は中学(xué )入(🔢)学(xué )以来、と(🌵)りわけ白鳥会(🛫)入会後は、絶えず(🤬)自(🌙)己反省(shěng )の(🛷)苦(🥄)しみを味わ(🏉)って来た(🤫)、(🙌)といっても言(yán )いすぎではな(🖋)かったのである。だから、(🗻)もしそ(🏅)れ(🧚)に朝(👇)倉(🌋)先(🎦)生の問題が(🔆)直接(🦔)(jiē )結びついていなかっ(💳)たとすれ(🌤)ば、彼は、きょ(🌥)う学(Ⓜ)校(xià(🍽)o )で、同級(jí )生た(💝)ち(😟)にあや(✉)しま(🎮)れ(👠)るほ(⛷)ど暗い顔(yá )はし(🎎)て(🌞)い(♏)な(📭)かっ(🀄)たかも知れない。彼を絶望に(🚞)近(🌖)い(🧕)ほどの気持(chí )にさそいこんで行ったの(🙆)は、何と(🛩)いっても、朝倉先(🛄)生の辞任が決定(🗑)的(🥐)であるというこ(🛑)とに気が(🔙)ついたことで(🦉)あっ(🥛)た。彼(bǐ )はそ(😨)れを思うと、もう何(hé )も考える力がなかった。幼いころ(😭)、(🏻)乳(📗)母のお浜(bāng )にわかれ(🔼)たあとのあの(🧛)うつろな気持、(🐬)母に死別れ(💜)た(🤓)あとの(🃏)あの萎しな(😌)え(🤧)るような気持、そ(🔲)れがそ(🗾)のまま現(xiàn )実となっ(🤝)て身にせまって来るような感じがして、(🕍)きょうは朝(😹)から誰とも口をきく(😷)気(🆑)になれなかったのである。
「(🏥)僕も橋を渡っ(🙉)て様(🧀)子(🕜)を見ていれば(🚪)いいん(🤢)でしょう。あれ(🆙)から村の入口(kǒu )までは見通(🦔)し(📒)だから、大丈(zhà(😇)ng )夫(fū )です(😈)よ。」
「(🔇)血判はごまかそうたっ(🗃)てごま(⏱)か(🎓)せ(〽)ないよ。み(🏋)んなで見(jià(🎉)n )ているんだから。しかし(⏰)、本(🆒)田(🕖)(tián )がそれをいやがっていたことはたしかだ(📃)ね。」(🥇)
「あたし、やっぱ(♑)り(🎰)ま(🍍)わり道した方(fāng )が(💋)いいと思うわ。」
四人の報(bào )告は、みんなをふき出さ(🌅)せたり(🤭)、憤慨(🌄)(kǎi )さ(🏾)せた(❓)り、不安がらせた(🌉)りした(👜)。し(🐾)かし、とも(🔥)かくも血書が県庁に差出(🚨)されるようにな(😂)ったという(🔞)こ(🚔)とで、(🚆)一応納得(dé(🚔) )なっとくするよりほかなか(🛢)った(🈯)。校(xiào )長が教(🍴)頭(tóu )か(🎓)ら紙片(piàn )を受取(💌)っ(🚱)たあと、(📸)急に様(👶)子(🛀)が変ったと(💁)いうことにつ(👬)いて(🥒)は(🤒)、四人(rén )をはじめみん(💋)なも(❎)不(🤦)審に(🏠)思(sī )い、(🃏)うまくペテン(💫)にかけられたのではないか、などというものがいたが、事情は間(📭)(jiān )もな(🤢)く(😹)判明(💁)した。それは(🍗)、教員室で先(🔊)(xiān )生たちがひそかに話(huà )しあ(😛)っ(📖)ていること(✉)が、給(🐺)仕の口をとおし(🥫)て、いちい(🐝)ち生(shēng )徒の耳に(🐅)はいって来たからであった。
「僕(pú )も橋(🐬)を渡(🎦)って様子(zǐ )を見(🎻)て(🚗)いればいいんでしょう。あれか(🍔)ら村の入(🎀)(rù(〰) )口(kǒu )までは見通(🔈)し(🈂)だから、大丈夫で(🆕)す(😧)よ(🥙)。」
馬田(🎋)の視線が(🔷)とうとう横にそ(🐁)れた。同(tóng )時に、「ふふん」と(👖)あ(🏢)ざける(🈁)ような息が彼(bǐ )の鼻をもれた。
「(〽)そうか(🎪)。じゃあ君はきょ(😯)うここ(🏕)に(⏫)来(🎷)る(✔)んじゃ(🍕)な(🌨)かったね。今(🏆)(jīn )度の(〰)こ(🦄)とがすっかり(🆕)片づ(🆑)く(🥥)まで(🚜)は、こ(🔦)れからも(🏀)君は(🐌)来ない方が(🤕)いいよ。君(🛤)(jun1 )ばかり(🔆)じゃな(🔢)い、新賀や梅本やそのほかの(🐂)連中(❣)も同じだ。君のお父さんにも(🐌)、当分お出で下さらんように言っ(🧞)てお(🦃)いてくれたまえ。」
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