「(💛)やはり強(📭)制が必要だ(🌏)というのかね。それ(🧢)じゃあ話はまた逆も(🍒)どりだ。」(🕤)
「なんだか、ひ(🦁)どく叱し(✋)かりとば(💆)されて(💇)、やっ(📔)と(🤹)起きた、とい(⛪)ったぐ(🔝)あいです(🥞)ね。」
(🕯)次郎は(👮)愉快ゆ(🍰)かいそうに(🔶)笑って、事務室にはいり、(📀)すぐ掃除(🌞)そ(🥍)う(🏨)じをはじめたが、その時に(🏬)なって、大河の(🍇)にっ(😇)と笑った(😚)顔と(🎈)、そのあとで言(yán )った言葉とが、変に心(xī(🏬)n )にひ(⛽)っ(💻)かかり(🤰)だし(❄)た。
しかし、兄(🔐)はお(🏓)そら(🗿)く道江をつれて来る。い(🏏)や(☕)、かなら(🌧)ずつ(🔞)れ(🍫)て(🦔)来る。そ(🚸)して、無意(yì )識(shí )な(🥥)残(🛐)(cán )酷ざんこくさ(🆔)で自分(😼)の痛いきず(🍒)にさわろうとしているのだ。二人はあらゆる好意に(😔)みち(🏓)た(🌡)言葉を自分(fèn )に(🛷)なげ(🎗)か(🔸)けるだろう(🌗)。二(🎱)(èr )人の(🔙)むつまじさ(🕤)を三人にひろ(🔊)げることによって、二人(rén )は(🥖)一そう深いよ(🧚)ろこ(⤵)び(🎡)を味わおうとつとめるだろう。二人はいろいろと過去の思い出を語る(🍭)にちがいな(✂)いが、(🏕)その思(💵)い出(🌊)(chū )の(👳)愉快(❄)さ(🙏)も不愉快(🈁)さも、三人(rén )に(🕚)共通(😴)するものとして語ら(🔖)れるにちがいない(😥)。自分は(🔽)、(🛋)二人(🌫)のそうした無意識(shí )な(🥊)残(🏀)(cá(💧)n )酷さ(🕕)に(🚇)たいして、い(💂)ったいどういう態度をとればい(🚟)いのか。いや、どういう態度をとりうるというの(⬛)か。
か(🐘)れに(🎳)は、(😧)まったく自信が(📤)なかった。白鳥会時代の心(🗳)の(🐉)修練も、友(😵)愛(🏴)塾の助(🍅)手としての現(🖱)在の信念(🥡)も、こ(🛺)うした場合の態度を決(🗼)定するには、何のた(✊)しに(🧟)も(🍃)ならなかった。かれがこれま(🚘)で信(xìn )奉しん(🔄)ぽうもし、実践(🥨)じっせんにもつ(💍)とめて来た(🔢)、(🚇)友愛(ài )・正義・自主・自律(lǜ )・創造、(😕)といったような、(⛴)社会(🥚)生活の基本(běn )的徳目(✍)とく(🤒)もくは、今(⛳)のか(🌄)れには、全く(🌃)力(📭)のない、空疎(shū )くうそな言葉の(🕊)羅列(✳)(liè(😘) )られ(🧙)つでしか(🛒)なかった。そして(🤗)そ(🐰)こに気がつくと、かれはいよいようろたえ(♎)た(🌴)。
コーン(🍟)、(📋)コーン(🌴)、――コーン(🥪)、コ(🥫)ー(💀)ン。
「そうですね(🦎)。」
「しかし(🧦)、ぼくから先生にそ(♈)う申して(🏰)お(🔞)いたん(🚒)じゃありませんか。」
「ぼくも(🏴)そ(🦄)うだと思いま(🍛)す(🤡)。命令者に(🛴)依(yī )頼いらい(👜)する代(dài )わり(🏬)に(🔀)、(😼)多(duō(👑) )数(😒)の力に依頼するんでは、自(zì(🅾) )治とは言えませんからね。」
(😫)と、なま返事(🚴)をして眼(yǎn )をそらした。そして、そのまま(🎨)、すぐそこを去(🙀)り、塾長(zhǎ(🔑)ng )室のほ(🔍)うに(🕌)行った。
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