「けさ(🙉)の板木ばんぎ(🎞)の音、ど(🏇)うで(🏯)し(🍻)た?(🍍)」
塵(🛑)ちりを(🖕)廊下に掃はき出すと、かれはバ(💘)ケ(💧)ツ(🚆)に水を汲くんで来て、寝間ねまと(🌹)事務室(🌖)とに(🦄)雑巾(jī(🔜)n )ぞ(🎞)うきんが(🚭)けをはじ(🆕)めた(😛)。窓(😔)をすっ(🗻)かりあけ(❌)はなった(📟)、まるで火(🌏)の(🆘)気のない、二(🐉)月の朝(🤹)(chá(🌱)o )の空気(🎈)(qì(🚟) )は、風が(📮)な(🎙)いため(🔨)にか(🌪)え(💌)ってきび(🏉)しく感(🔃)じられ(👜)た。これまでたびたび同じ経(jīng )験をつんでき(📺)た(🤰)かれに(🕣)とっても、仕事は決して(🥀)なまやさし(💋)い(🛥)ものではなかった。どう(😁)かす(👦)ると、手がしびれるようにかじかん(🍼)で、(🏾)雑(🐐)巾(✅)(jīn )が思うよ(♟)うにしぼれず、また、拭ふいたあと(💣)の床板(♑)が、つるつるに凍ることさえあ(📵)る(🦗)のだっ(🔧)た。かれ(🌞)は(♌)、しかし、二つの室をすみからす(✳)みまで(🛐)、(⛳)たんねんに拭(😁)(shì )ふきあ(⏩)げた。
「なる(🐪)ほ(😸)ど。…(🏜)…ふん。……そういうも(⬛)のです(😐)かね。……あ(🤬)る(♓)い(🔝)は(🎍)そうかもしれない。」
二(🌯)人が(🧟)午前中に来る(📛)とすれば、(🥥)もうそ(💬)ろそろ来(🌵)る(⛴)ころだ。めいった顔(yá )は見せたくない。いっそ門の(⛩)そと(♐)ま(🍻)で出て愉快に自分のほうか(🥫)ら迎(yíng )む(✈)かえてやろう(🐖)。あ(🍗)と(💑)はあたって砕(🐂)(suì )くだけるまでのことだ。――かれは(⛅)冒険ぼ(📯)うけんと(🤺)も自(💙)棄じ(❌)きともつかない(🐞)気持(chí )ちで、(🔂)自分(🗡)自(💱)(zì )身(🏼)(shēn )をはげ(🎋)ましたのだった。
そ(🍕)して、そのまま、すこ(🤟)し(🧓)も調子を(🤖)かえないで、(🐢)また槌をふるいつ(🛺)づけた。
(🈵)中(zhōng )にはいって見る(🎱)と、も(📔)う(🆘)掃除はすっかりすんでおり、(🏍)河瀬が(🛃)スト(👺)ー(🎙)ヴに火を(✖)入(rù )れ(🍔)ているとこ(🏻)ろだった(🎄)。夫人は炊(🏸)事場(chǎng )すいじ(🌅)ばのほうにでも行(😉)(háng )ったらし(🍣)く、朝倉先生だけが、まだあたたまらないストーヴ(👤)の(🔭)そばの椅子(zǐ )にか(😫)けて、手(😏)帳(🦇)に何か(📀)書(🎂)(shū )き入れていた。
「(🎼)今(jīn )のとこ(😾)ろ、(🕦)平(píng )木(mù(🐌) )中佐の影響えい(😷)きょ(👗)うで(😷)ど(🎋)うこうと(🆗)いう(💗)ようなことは、全(👇)然ないように思(sī(🗝) )います。」
(🎻)朝倉先生は、そこでまた口(🍇)をつ(⌚)ぐん(📩)だ。塾生たちの中(🕛)には、話が(💓)それで(🌶)終わ(🐈)ったのかと思い、そっ(🎷)と眼(🚫)をひらいて、先(xiān )生(🎉)(shēng )の(🛃)顔をのぞいて(🌊)見たものもあっ(🎻)た。
「私(sī )は、君らを(🐴)、良心(⌛)を(🉐)もった自(zì )主(💍)的な人間としてここに迎むかえた(🆘)。だ(🚌)から、かり(💇)に(🚳)君(jun1 )ら(🛡)自身が、君(jun1 )ら(🍘)を機(jī )械の(♑)ように取りあつ(🏕)かっ(🤢)てく(🔼)れとか、犬猫いぬねこ(👣)のようにならしてく(🕎)れとか(♉)、私に要(yào )求したとしても、私(sī(🚆) )には絶(jué(🥦) )対にそれ(☔)が(🔩)できない。私は、あくまで、君(jun1 )ら(💗)が(🤛)人間(😙)であるこ(💗)とを信じ、(🌇)君らに人間と(🐡)しての行(👊)動(dòng )を期待(🙊)するよりほ(🏺)かはない(🐯)のだ。むろ(🗿)ん私(🕤)も、人(🔦)間の世(shì(🍝) )の中(🌱)に、(🚕)強(qiá(⏱)ng )制(✒)の必(bì )要が全然(🏵)ない(✍)とは思(sī )っていな(💫)い。弱い人間(♎)に(🐅)とっては、(🚭)やはりそれが必要(👋)なこともあるだろう。時には、それが弱い人間を救う唯一ゆい(👌)いつの方法である場合(👉)(hé )さえあ(📩)るのだ。そ(🍼)れは私(🚎)にも(🦁)よ(🍓)くわかっ(🐵)ている。し(🚧)か(🤼)し、私は(🤨)、君(❇)(jun1 )らがこの塾堂の生活にもたえないほど弱(🎤)い人間(📜)であるとは思っていな(❣)いし、また思(sī )いたくもない(🛠)。だから、私(🚉)は、(🍥)君(jun1 )らが何(hé )か(📬)の強制(zhì(🌇) )力にたよる(🚋)ま(👢)えに、まず君ら自(🦌)(zì )身(📤)(shēn )の良心に(🙎)たより、人(〽)間(jiān )として、君らの最善をつ(👴)くして(😃)もらい(👹)たい(⛲)と思っ(🕌)ているんだ。君らが(🌲)、ほんと(🐃)うにその気(♉)に(📪)なり(📬)さえすれ(🚏)ば、少(🔘)なくとも(😦)、(🆒)この塾堂の生(🥌)活ぐ(🔖)らいは、何の強制も(🔨)なしに運営していけ(🚓)るだろうと、私(sī(🍡) )は信じている。君ら自身も、人(ré(🏢)n )間であるから(🥐)には、そ(🔍)のぐらい(🥒)の自信は持って(🎓)いてもいいだろう。い(🍫)や、持っ(📋)ていなければなら(✋)ないはずな(🔀)のだ。もし君(🚊)らに、それだけの自信、――人間としてのそ(🐝)れ(👌)だけ(📌)の誇ほこりも(🦒)持(chí(😾) )てな(🐬)いと(🙃)す(🧙)ると、私としては、もう何(♑)(hé(🐨) )も言(📮)(yán )うことはない。明(míng )日からの行事(🦒)計(jì )画(🐤)をたてることも、まったく必要のないこと(🏸)だ。…(🆒)…ど(👺)うだ、(🔢)飯島君、や(⛱)はり(🦗)強制がなくてはだめ(🗻)かね(🥉)。」
「気(qì )がつい(Ⓜ)ているなら、(♌)す(🧥)ぐそう言(👉)ってくれたら(🔈)よ(😶)かり(🕥)そうなものだ」と、そんな不平を(🌯)も(🤣)らすも(🗞)のもあった。また中(🏁)には(🌵)、「先生は要す(🐜)るに指(🕵)導(dǎo )者でなくて批評家だ」(💃)な(😴)どと、したり顔(🤬)に言(yán )う(😶)もの(🤮)も(😤)あ(⛲)った。しか(🐫)し日がたつにつれて、し(🍗)だいにかれらの間に取り(😈)かわされ出(chū )した(😇)のは、「ひまな(🎈)ようで、いやに忙(💢)いそ(🔉)がしい」と(😿)か、「(💗)しまり(🕊)が(🚼)ないようで(🌈)、変(biàn )にきびしい」とか(🌟)、そう(🤖)いっ(🕺)たちぐはぐな気(qì )持ちをあらわす言(💹)(yán )葉(yè )だっ(🍇)た。
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