「あ(😑)ら(✈)、そう?」(🔇)
「用(yòng )がない(👻)からさ。」
「そう(👋)か(📰)なあ(💨)。しかし、僕たちが(🍝)入学した時の(🏦)こ(🎋)と(🌡)を考えてみた(🔫)ま(👹)え(💬)。五年(🐻)(niá(🍔)n )生(shēng )の(🍗)鉄(zhí(🙅) )拳(💁)制(🗒)裁にびくともしな(🔜)いで反抗したのは、本(🗡)田(tiá(🏅)n )だけだったぜ。」
と、(🍵)何度もうな(😰)ず(🌊)いた。そし(🅰)て(⌚)、
次(⬛)郎は、学校の(🚑)こんな様(yàng )子(zǐ )を、終(zhōng )日(🔽)いかにも淋(lín )しそう(✒)に見守っていた(🤐)。彼は、花(huā )山(🏰)(shān )校(xiào )長の(🐅)鼻(🚻)の移動の話(🎅)(huà(💱) )をきいてもほとんど笑わなかった(🎖)し、森川の(✒)「教員適性(xìng )審査採点(diǎn )表(biǎo )」(🌝)を見た時には、むしろにがい顔をして、ひとりで校(xiào )庭にぬけ(🏻)出したほ(🧚)どだった。ふだ(⛴)んか(📣)ら、彼はそう出しゃばる方(㊙)ではなかったが、それでも、校友会(huì )の委員会など(📉)で(🎼)は、新賀(⭕)や梅本と(👍)共(gòng )に(🦀)か(🌿)なり意(🌁)見(jiàn )を発表(🐋)する(📤)方(🚙)だった(🍶)。それが昨日以来、まったく沈(shěn )默を守りつづ(🎣)けて(🕶)いる。き(🕧)ょうはことに新(🐬)賀(🤙)や梅(méi )本に対(✌)(duì )し(👾)てもあまり口をきかない(🍳)。今(jīn )朝あ(🛐)たり(🕌)までは(😶)、(💎)誰もそれを気にとめ(🍽)なか(🍫)った(🥍)のだが、みん(🥋)なが(📚)笑う(🆎)ときに笑(xiào )い(✳)もせず、また(⛰)先生(🎩)た(📕)ちの品定(dìng )めや、(📹)事件(🥣)のこれからの成(🎁)行きについ(🍬)て、みんなが非常な関心を(📟)もって話しあっているのに、自(💉)分(🍱)ひとりで校庭をぶらつ(🦔)き(🐇)まわったり(📘)している彼(bǐ )の様子が、(⬇)いつまでも(🔳)周(zhōu )囲(🅱)の注意をひか(☝)ないでいるは(🛤)ずがなかった。しかも彼が(👖)、同級(🙀)生(shē(🌼)ng )の大部分が(🏢)まだ朝倉先(🕡)生(📰)の(🏒)顔も知らない一(yī )二(🙊)(èr )年の頃から、室崎(qí )事(shì )件や宝鏡先(xiān )生(shē(🍯)ng )事件(🦊)を通じて先生(shēng )から大(dà )きな感(gǎn )化をうけ、その後、(🏫)白鳥(niǎo )会の一(yī )員にも加(🍢)わって(🦓)、先(🔹)生の心酔者の中でも(👼)その(🖨)第(dì(👂) )一人者になって(⏭)い(🕧)るこ(🤙)とは、誰(shuí )でも知って(😻)いること(🌵)である。こんな(🌓)時こそ彼はみん(🌗)なの先頭(🧥)に(🔸)立(lì )って活動すべき(📿)ではないか。そうした考えが、一般の(😊)生徒たちの頭に浮ん(🔶)で来る(😾)のはご(💯)く自然(🔶)であ(🌐)った。
校(🤞)長(zhǎng )は、最初鼻だけ(🙋)をぴくりと動かした(📖)きり、眼玉(🐿)も口も動かさなかった。眼玉はテーブルの上の血書(shū )に注そそがれて(🐙)いたが、それを読(🚓)んでいる(❄)よ(🦌)う(🧢)に(😑)は思えなか(🔱)った。その(🍣)うち(😨)に、結(jié )んだ(🎛)まま(📓)の口(kǒu )が、うがいでもす(🏉)る時のように(🐝)、むくむく動(💇)き出した。そし(💶)て、それが(✴)やっと開いたかと思うと、(🎊)しゃがれた女のよう(🥪)な声(shēng )で「こ(🍍)れ(👜)は(🦒)、知事(shì(🍙) )閣(🤹)下に(🍞)も(🤽)、お見(❕)せしなけりゃならんのか。」と、わ(🌙)かりきったことをたずねた。田(tián )上(🏵)が(😜)「む(🌲)ろんそうです。」と答える(📉)と、またぴ(⏬)く(☔)りと鼻(🤤)を動かし(♋)、「(🌞)こんなものを知事閣(🍑)下にお見せ出(✔)(chū )来ると思うのか(🏴)。君(⤴)らにはまる(🎤)で常(🎀)識がない。どうかそんな(👒)む(👞)りは言わな(♟)いでくれ(💝)。」と、泣い(♒)てい(☝)るのか、怒っ(😑)ているのかわか(🔈)らな(💉)い(🚈)よ(💮)うな声で言った。四人共(🍵)、その時は、こん(㊗)なのが自分たちの学校(💹)の校(xiào )長だろ(📖)うか、という気(qì )がして、実際な(🕰)さけな(Ⓜ)かったそ(🐅)う(🏜)である。田上が「僕たちは朝倉先(😣)生の留(liú )任さ(📅)え(🏴)実(🏋)現すればいいのですから、校長先生が(🍐)それを保証して下(xià )さるな(🍹)ら(💹)、血(xuè(💿) )書の処置(🍦)はお任せしましょう。」(🚜)と言(📐)うと、校長は何と思(sī )ったか、急に(📮)椅子から立ち上(shà(🥞)ng )って、(🏡)四(sì )人の顔を(😷)ひとりびと(🤡)り念入りに見ま(⛺)わした。そ(💾)して何度も首をふってい(🔹)た(✅)が(✳)、おしま(❓)いに、永(yǒ(📽)ng )いため息をつ(🤰)いて、「(🏌)君(jun1 )ら(🔣)の非常識(shí )に(🚏)は(🐽)全(quá(🆕)n )くあきれ(🌧)て(🔕)しまう。朝倉(cā(🔠)ng )先(xiān )生の退(📗)職は県の(📁)方針(🐡)(zhēn )できま(🔯)った(👅)こ(🕺)と(⛸)だ。県の方(fāng )針(zhēn )で(😸)一(yī )旦(📤)きまった以(🔴)上、校長(📪)(zhǎng )としてはどうにもならな(🚫)い(🌎)では(🥞)な(🆔)いか、そ(🏀)れが君ら(🥏)に(🍲)はわ(🎋)からんのか。」と言った。そして、もう一度(🙃)永いため息(xī(👋) )をついて、どたりと椅子に(🦀)腰を(🌺)おろし(🌨)たが、いかに(💫)も思いなやんで(⛰)い(⬛)る(🤦)よう(⛲)に眼をつ(🛢)ぶっ(🛥)て、ひとりごと(🌀)のよ(🔖)うに言っ(😆)た。「そりゃ、朝(🐬)倉先生が惜(🚣)(xī )しい先生だ(🅿)という(😘)ことは私にも(🐔)よくわかっ(🌽)てい(😨)る。いや、(🛒)誰(🎚)よりも私が(🔻)一番よくわかって(🦄)いる(🌪)つもり(📐)だ。だから(🚾)、君らが先(xiān )生の留(🚛)任を(🐭)願い出る気(⚓)持には心から同(tóng )情する。しかし、(🤥)何しろこ(🔜)れは県の方(🍶)針(🍭)で(🙈)きまったことな(🍜)ん(🥝)だから、おたがい(🥙)にあきら(✴)めるより仕(🙉)方が(⭐)な(🏀)いで(⛴)はないか。」
「(🍺)本田が(🌴)?…(🔰)…ま(👄)さ(🌹)か。」
次郎は、それでも返事をしない(🖱)。視線はやはり馬田(tián )の眼(🌀)に一直線(🥤)(xià(🚣)n )に注がれたま(🌰)まで(⛏)ある。
「同じクラスの人(ré(🕒)n )が、あの村か(💒)ら一(🎡)人(🗒)で(🗨)も学校に通(💤)っ(🧕)ていれば、毎日道づれが出来(🕣)る(🔍)んだけれどね(💰)え。…(🎺)…ま(⬜)さか、次(cì )郎さんに待(🍆)(dài )ちあわして(🏑)いただくわけにもいく(👕)ま(🦄)いし(🌳)。……」
次郎は(😒)、強いていつも(🐭)の通り(📌)の(❇)気(🍆)安(ān )さをよそお(👏)っ(🚿)て、靴のひも(⛪)をといた。
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