とにかく、こ(🔲)の(🕢)ことは、彼が中学校の(🥇)先生にかけていた期(💊)待が大(🏁)き(👲)かっ(🤥)ただけに、彼をこ(👼)のうえもなく(🙆)淋し(👪)がら(⚓)せた(🐟)。そして、ある先生の授業のおり(🐥)などは、その(🖥)時間じゅう(⏰)、小学(xué )校(📑)(xià(🔤)o )の教室で権(💾)(quán )田原先生(😂)に教わっていた頃のことを(🌸)思(🚇)いうか(♊)べて、筆記帳(zhàng )にその似顔をいくつも書(🚈)(shū )き並べてい(🚤)た(📃)こ(😃)とさえあ(🦆)った。しかし、一ヵ月(yuè )、二(èr )ヵ月(yuè )とたつう(👽)ち(🔺)に、中学(xué )校と(✅)いうところ(💤)は、どうせ(🚦)そうした(😗)ものだ、と(🛺)諦めるよう(😚)になり、その淋しさ(🐈)も(🤹)、い(⏫)つとはなしに(📢)うすら(🔜)いで行ったのだった。
「うむ(⏳)、き(🌧)い(🐅)たよ。も(😕)う学校(🉐)ではみ(👺)んな知ってるよ。」
「冗談はよそう。……どうだい(💟)、(🐗)本田、君の(🐄)弟っ(😉)てのは、いっ(🏹)たい、物がわかる方なのか(🚛)、それとも、た(📗)だの向こう見ずか(🌖)。」
「秩序を破(🤗)って、正義(💇)が(🏚)ど(🔧)こにあ(😕)るんだ(🥇)。」(🕵)
(母さん(❓)やお祖(😏)母さん(🖨)なんか(🎅)を(📦)相手(shǒu )にするの(🐶)が、ばかば(🐴)かし(💖)い。)
その(📏)間に、彼は、(⚓)自(zì )分の着物――制(📸)服(✅)が出(chū )来るまで(👟)和服に袴は(🤸)かまだった―(🍝)―(🧢)が破けて(🈴)いな(🆒)いかをし(🦊)らべてみた。不(bú )思議にどこにも大した破(pò )損はなかった。ただ袴(📺)の右わき(🦅)に二寸ばか(🍨)りの綻びがあるだけ(🥊)だった。時(🐁)間割(⬜)をうつすた(⭐)め(⛅)に持(chí(🐕) )って来て(💀)いた手(shǒu )帳と、父(fù )に買ってもらった(🌎)蟇口と(🏪)を(🌞)懐に入(🛥)れてい(🥖)たが、それ(🤷)らは無(🅾)事だった(🥉)。
と、大沢(zé )はその(🏵)生徒(tú )を見て、
学(💟)課(💠)に(🌄)は彼(🏃)はかなり熱(👯)(rè )心(xīn )だっ(🤧)た。ま(❣)た(🥟)、教(jiāo )科書(📶)(shū )以外の(✈)本も毎日いくらかずつ読んだ。たいていは少(💻)年向(xiàng )きの雑誌や(🚠)伝記類だったが(🤚)、恭(gōng )一(yī )の本(🚻)箱から、(🔷)美しく装(zhuāng )幀(zhēn )された詩(💒)集(😊)や歌(💪)集な(♉)どを(🗿)、(👁)ち(💑)ょ(♟)い(🕹)ち(🐤)ょい引(✡)(yǐn )きだして読む(😰)こと(🔤)もあ(🥒)った。むろん(🦁)そ(🎃)のいずれ(💗)もが、彼にはま(🐞)だ非(fē(🌶)i )常(cháng )にむず(⛅)か(😨)しかった。しかし(🍭)、恭(🤪)(gōng )一におりおり解(jiě(🥩) )釈かいし(🎓)ゃ(😁)くしてもらったりしている(🥣)う(🧔)ちに、詩(shī )や歌の(🏣)こころというも(🔻)のが、いつとはなしに彼の感情にしみ入って来た(📟)。そして、時には、(💞)寝床にはいってから、自分で歌を考(🎒)(kǎ(💬)o )え、そ(🚴)っと起き(😿)あがって(🕢)、それを手帳に書(🏡)き(🐰)つけたり(📩)することもあ(🈴)った(✈)。
(⬅)雨(yǔ(🤐) )天(🏫)(tiān )体操場事件は、翌日(🥂)になると、もう全(📟)校生徒(tú )の噂の(😚)種になっていた(🕕)。恭(🐽)一の教室(🙃)で(✴)も、(🎑)始(shǐ )業前(qián )からその(🌩)話で(🎁)にぎ(📒)やかだった。
「君に(🧤)、(💔)その話、し(✌)なか(🍫)ったんか(🐤)。」
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