五六(liù )分も(🧝)たつと(⚡)、朝(😿)(cháo )倉(cāng )先生は手紙を書き終え(🏖)て、自分も縁側に出(chū )て来(⛴)た。
「じゃあ、戦(zhàn )え(🥙)ばいいんで(📂)しょう。逃げ(🏏)てば(🍲)かりいないで(⛺)。」(🦃)
次郎(🥏)は返(fǎn )事(🌳)をする代(🤩)りに、穴(xué )のあくほど(🔜)馬田(🦔)の顔(yá )を見(jiàn )つめた。馬田は、(🏟)その眼に(🍗)出っ(🏺)くわす(👺)と、ち(🕺)ょ(🔮)っと(🚴)た(🗯)じ(🚰)ろいたふうだったが、口だけは元気よ(🖍)く、
この採点表の波(🐪)(bō )紋(🥋)は決して小さ(🐏)くなか(🆒)った。押しよせた生(🐹)(shēng )徒(🚍)たち(🍀)にま(🕢)じって、あとでは(🎌)先(xiān )生たちまでが代(dài )る代(dài )るのぞきに来た。生(shē(🎹)ng )徒(🥀)たちは、採点表にのっている先生が来(🕣)(lái )る(🖼)と、一(yī )々その(🚞)点(diǎn )数(😜)(shù(⛱) )を大声(🃏)で叫(👂)(jiào )んだ。中(zhō(😠)ng )には、備(bèi )考欄(😺)まで読みあげる者もあっ(🛴)た。先(xiā(🎨)n )生(shēng )の中(🌁)には、自分(fèn )で(🙌)自分(📥)の綽(🥝)(chā(🕔)o )名(míng )をよく知っ(👉)て(🎍)いる(⏩)先(xiān )生もあり、そ(🌜)うでない先生(🕗)もあったが(🥃)、そ(🛃)んなことで、どの先生(🍦)も(🎦)いやでも(📰)自分(fèn )の(😥)綽名(🙁)をは(🥔)っきり知ら(🚙)さ(💐)れるという結果(🏴)になった。も(🔞)っとも、中学の(🌙)先(🔩)生で、(🌎)自分に(💰)かぎ(😃)って綽名(🖕)はないなどと安(ān )心している(🕑)ほどいい気(➿)な先生はないは(🤒)ずな(😹)のだから(👋)、(❣)それは大(⛳)したこ(🏄)とではなかったかも知れ(🦗)ない。しかし、綽名(💧)(míng )とい(🌀)っしょ(🐟)に、自(🦋)分の点数ときびしい評語(🐣)とを知(⭕)らなけ(📪)れ(🏣)ばならなか(🈁)った(🎒)とい(🚌)うことは、何と(🐖)いっ(🔭)ても最近の大きな試煉であっ(🍈)たに相違ない(🐿)。ある先生は顔をひきつら(🚐)せ(🙀)てガラス戸(🤔)のまえに棒立になり、(🎰)ある先生は(🏮)一(😑)(yī )たん顔をま(👺)っかにしたあと、強いて(🕦)微笑(🌭)をも(🐓)らした。しかしどの先(🐘)生も最(🕠)(zuì )後(hòu )には、自分(fèn )にはまるで関係のな(🧝)いこ(🤙)と(🌨)だ、といったような(🦋)顔をしてその場(💾)(chǎng )を立(lì )ち去(qù )った。ただ(🏓)「(🤩)あざらし」先生だけは、(👔)その綽名(♍)が自他(🏨)共に(🚺)ゆる(🏑)すほど有名(🦐)になっていて、(🔻)ごま(✍)かしがきかな(🍺)か(🛀)った(📭)ためか、(🥓)それとも、備考欄にあ(🗂)っ(🦍)た(🐤)通(tō(🚣)ng )り、事実粗野の稚気ある性格の(🦀)持(🚱)主であったため(🛌)か、その大(dà )き(📨)な口を思(✔)いきり横(🏌)にひろげて、(⚽)よ(〽)ごれた(🥊)上歯をむき出(🍤)し、天(🌈)井を向(xiàng )いた(📏)鼻(bí(🚿) )の下(xià(🥔) )に灰(🍾)(huī )色のあら(🚘)いひげを針(🔕)(zhēn )のように立て、(🐓)内をの(🍢)ぞき(🔫)ながら、「わ(🦌)っはっは」と(🦀)笑った。そして、「(🧙)わしだけは合格の見込があるち(🌹)ゅうのか(😼)。どう(🏟)かよろしくたの(🏫)むよ。」と言うと(🏛)、く(😝)るりとうしろを向(🕴)いて、もう一度「わっ(🕞)はっは(🤖)」と笑い、(📋)歯をむき出した(🛫)まま(🌾)、む(♌)らがっ(🌙)てい(🛰)る生徒たちを押し(🍎)わけて帰(guī )っ(🏞)て行った。
枝折(shé )戸は手(⛳)で押すと(🧟)わけなく開いた(♊)。次(cì )郎(láng )は(⏹)、行儀よく二(🥌)(èr )列になら(😰)んでいる朝(🎨)(cháo )顔鉢(📿)の(🥏)間を通(tōng )って、縁側(cè )に腰をかけると、ぬすむように道江の(🍝)顔(🧤)をのぞ(🥟)いた。
「ばかだな、道(dào )江さんは。」
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