「あっ、そうだ(🌊)。僕(pú(😛) )はここだけに(🎚)へばりついていては、いけ(🌶)なかった(😀)んだ。」(🤑)
み(🧀)んなの視線は、もうさ(💚)っきか(🕶)ら大河に(🛌)集中(zhōng )されていた。大河の顔には、しか(🏙)し、(🆕)そ(🙀)れでて(🤼)れているような表(👰)情(qíng )はすこ(🔷)しも見られなかっ(🙏)た。か(📠)れはただ一(🥗)心に次(cì )郎の顔を見(jiàn )つめ(🔘)、その声に(🐶)耳をかたむけているだけ(🍉)であった。
先生は、そう(🦅)言(yán )って、次郎(lá(🍟)ng )に目くば(🌒)せした。次郎(😀)は待(🥀)ち(🏵)かまえていたよ(🐢)う(📇)に、(📕)自分(🐧)(fèn )のそばに置いていた紙(zhǐ )袋かみ(🍂)ぶ(🌨)くろから、(➗)ガリ版(🐓)の印刷物を(💵)とり出して(💔)、みん(🌷)な(🚯)に配(😄)(pèi )布した。
大(dà(🔫) )河は、ひとりごとのように、(🈷)そう言いながら、やはり打ちやめな(💂)かった。そして(🌮)、相(xiàng )変わ(🌁)らず板(🏇)木に眼(yǎn )をすえ(🐨)、(🛢)
大河は、(💧)そ(💭)の(🤱)時、ち(😐)ょうど(🌒)槌をふ(🍺)りあげたと(🤽)ころだ(😰)った(🍲)が、それを打ちおろしたあ(🌅)と、ちらと次郎(láng )の(🏬)ほ(🎙)うを(🔹)見(🍑)て(🌫)、あいさつを(🛀)かえした。
と、(🎆)次郎は眼を(🚼)ふせ(🕥)たまま頭を(🀄)さげ、逃にげ(🌘)るよ(😭)うに塾(💼)長(🏵)(zhǎ(🌛)ng )室(shì(💤) )を出た。
「今朝(🛄)の鐘をついたのはだれ(💠)じゃな。」
(🛩)と、朝倉先生は(🈳)、まじまじと(🦇)次(🌊)郎(🐵)(lá(🔜)ng )の顔を見な(🆒)がら、(🍘)
「何(🚅)(hé(⛩) )しろ紳士しんしだか(🧀)らね。」
次郎が、寒(🥝)そうに肩(📕)かた(🛳)をすくめながら、言(yán )うと、
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