日本《大槻 ひびき ナース》2行目ライン
大槻 ひびき ナースあらすじ
「(🥏)物(wù )はわかる方だと思(sī(🗺) )うがね(🌷)。」(👢)
恭一は、多少(💞)み(🍡)んなに気兼ねしながら答えた(👎)り
みんな(🎐)は愉(🐍)(yú )快(🖥)そう(🧚)に笑った。四(🚹)年生と五(wǔ )年(🛏)生(shēng )との(🏽)そりがあ(🐮)わないのは、(😖)毎年(👅)(nián )のこと(📘)だが、今(🎸)年の五年生(🥊)に(💕)は(🐱)、とくべつ(🌽)無(wú(🏗) )茶(👞)(chá )な連中(🤫)が(🚗)多いので、四(🦌)(sì )年生(shēng )の反感もそれだ(💩)け大きいのだった(📑)。
「し(🔓)っ(〽)かり(⭐)や(⤴)ってくれ。君は(🎳)僕た(⏩)ちの(🎣)仲間(🈺)だ。し(🌿)かし、ほんとうの仲(🐥)間(😞)は少いぜ。だ(😜)から、みんなが一本(běn )立ちの(👪)つも(🛴)り(🛃)でやるより、ないんだ。いい(🥜)か(💒)い。」
「誰にも言わんで(🚃)おいて(💩)くれよ(🤸)。」
恭一はまた(❤)顔を赧(🅱)らめたが、
(🌾)彼は、い(🈹)つとはなしに、そんな気(🙋)がして(🍑)いた。は(🗜)っきり(🍆)意(📲)(yì )識(🎫)して、そうな(🍓)ろう(🖇)と努(⚾)めたわけ(🎹)でもなか(👄)ったが(㊙)、中学に入学し(🕸)て(⏫)以(🌁)来(🏾)、日一日と、母(mǔ )や祖母の問題(🆎)がその深(shēn )刻さを減じて行き、このごろでは(😄)、よほどのことがないかぎり、た(➕)いして気に(🚁)もかからなくなって来たのである。そ(🧀)れ(📏)は(💶)、たしかに、中学(🦒)(xué )校とい(💚)う(😳)も(🏦)のの空(kōng )気が、彼に(🐻)いろい(📆)ろの新(xī(🎑)n )しい問題をあたえ、彼(bǐ )の(🖍)関心を、急(🐶)に家庭(🥩)以(🔏)外の世(shì )界(🎲)に(🕸)まで拡げてくれた結果にちがいなか(🧑)った(🌐)。その意(✉)味では、中(zhōng )学校とい(🥈)うところも、尊敬(🍺)すべき先生がいるいないに(🎨)かかわ(🍮)らず、(🍋)人(🌉)間を成長(zhǎ(🗄)ng )させ(🚅)る(🕕)何(hé )か(🥚)の魔(mó )術(shù )をもったところ(🚩)だ、(👩)とい(💃)えるであろう。
三人はそれから、恭一が階下から持(🌽)って来た煎餅をか(👀)じりなが(🥪)ら、いろ(🎃)ん(🌸)な話をした。これ(⛩)とい(⛓)ってま(😦)とまった話(huà )題もなかったが、三(🤗)人とも少しも(🛀)飽い(🚐)た(🍣)様子(zǐ )がなかっ(🚰)た。学(🏴)校の話もお(🙄)り(❌)おり出(🙋)た。しかし、次郎(láng )は、雨(yǔ )天(tiān )体(tǐ )操場(🎯)事件に(🔡)ついて、自(🎪)分から話(🗻)(huà(✝) )し(🛣)出そうと(🚗)は決し(🤓)てしなかった(⏬)。
そう言って、ま(🐕)じめにたずねた(✔)の(👲)は(🖊)、(👣)大(dà )沢雄(xióng )二郎という生徒だった。彼(bǐ )は(⚡)、小(🎬)学校を(🐿)出(chū )てから三年も町の(🔃)鉄(🛩)工(gō(💱)ng )場で仂(lè )いたあと、ある人に見込まれて中学校にはいることになったので、全校一の年長者(🕥)だった。どっしりと落ちつ(👯)いて、(👾)思い(🎏)や(🍦)りがあり、しかも頭がいいので、「親(qī(🎖)n )爺お(🍋)や(💃)じ」(🥉)という綽(🤠)名あだ(🚠)な(🕣)でみ(🖌)んなに親(🎰)しまれていた。とりわけ恭一(⬛)(yī )は彼に親しん(🚴)だ。親しんだというよりは、心(xī(🛹)n )から尊(zū(🦃)n )敬(jìng )して(🔪)いた(💙)と(🚉)いった方(fāng )が(😔)適(shì )当かも知(zhī(🚠) )れない。性格(gé )は(🏌)ま(😓)るで(❕)ちがっ(💃)ていたが、(🚾)物の考(🎸)え(🛠)方(fāng )はいつも同じで、(🍳)しかも世間を知っているだけに(🕊)、大沢の方(fāng )にずっと深みがあった。大沢(🥡)の方でも(🀄)恭(🛑)一(☔)を真実の(☕)弟の(⛩)ように愛した。日(☔)曜などに(🐳)は(😘)、二人は、終(zhō(🍶)ng )日、人生(shēng )観めいた(🤔)よ(🤱)うな(🧑)話をして暮すこともあっ(📆)た。
彼(🌁)は、じっと(⛅)耳をすま(👻)し(💔)た。
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