漫画《使える エロ サイト》2行目ライン
使える エロ サイトあらすじ
次郎は、詰問(🚣)き(💐)つ(🐸)もんするよう(🏙)にたずねた。
次郎(🤼)は思い(👫)きって枝折(shé )戸(hù )しお(👔)りどのところ(🍝)まで行(✊)き(🥧)、その上か(🦖)ら眼だけをのぞかせて(🌔)、声を(🌷)かけ(💊)た。
馬田は、(🗂)ま(⬜)た「ふふん」と笑(🗳)った。そして、
「千(qiā(😱)n )ちゃ(🔤)んの(🏼)方を見張(📏)るの？ でも、橋から先はだめじゃない(📀)？」
校長(🐿)室がひっ(👁)そりし(📱)て(🐙)いる(🔖)のにひき(😡)かえて、教員室(🏜)は何と(🈵)なく落ちつきがな(👇)か(🚁)っ(📰)た。三(sān )人、(🍎)五人とかたまっ(🥚)て立(🔕)ち(🖊)話(📘)をし(🌛)ている様子が、あけ放した窓から、い(🚨)つも生徒(tú )たちの眼にうつ(❤)った(🏐)。また四年(nián )や五年の教室(🕉)に出て来(👏)(lái )る先生たちの態度(😘)にも、ふだん(💫)とかな(🕊)りち(🗻)がったとこ(📳)ろが(🕺)あった。いつも駄じゃれをとばす(🛠)のを(💯)得意に(🔽)し(👀)ている先(xiān )生がい(👯)やにまじめだったり、これまで教科書(shū(🎠) )以(yǐ )外の話(huà )なんか一度も(🛶)したことのな(🚈)い先(xiān )生が、とってつけた(⛹)よ(🔲)うに(🚯)、修身めいた話をし出(chū )したり、(💒)また中には、(🤑)変ににやにやしながら、「こない(🉑)だ大垣(🌄)前校(xiào )長(zhǎng )か(🥛)らお手(〰)(shǒu )紙をいた(🗻)だいて(🕵)ね(🚚)。」と、そ(⛪)の手紙(😰)(zhǐ )の中に書(🅱)いてあったとい(🏋)う一二(èr )の文句を(🚇)引(yǐn )き出して、前校長をほめ、自分と前校(🕐)長の間(jiān )には何か(🌰)特別の関係でもあっ(💜)たかのようにほ(🥌)の(〽)めかしたりする先(💃)生もあ(🔩)った。すべてこう(🚄)いうこと(🎑)が何を説明(🏿)しているかは、生徒たちにむろ(👵)んわ(🍵)かりすぎるほどわか(😂)っていた。だから休み時間(🥦)に(🛀)なる(🧗)と、彼(🔼)らはそ(🚜)れ(🎏)を材(cái )料(liào )にして先(💥)生(shēng )たちの(👺)品(⏰)定(🐺)めを(🔈)す(🌔)るのに(💢)忙しかった(🏾)。こん(🗯)な(🤜)場(✉)合、(✔)い(➕)つ(🈲)も奇抜な(📚)思(🏇)いつきをやるので人気(📟)(qì )の(🌜)ある五年(nián )の森(🈺)(sēn )川という生徒は、四年(🅰)(niá(🗼)n )と五年の各(🚪)(gè )教室をま(📈)わってそ(📷)の品定(dìng )めをきいてあ(🚅)るいてい(🦌)たが、昼休(xiū )みの時間(🎣)(jiān )に(📰)は(☕)、もう(🛬)校(xià(🤮)o )友(yǒu )会(huì(😇) )事務(🌦)室の黒(🎛)板に「教員適(shì )性審査採(🧟)(cǎi )点表」というのを書(shū )きあげ(🌻)ていた。校友(🎣)会(📉)事務室は、生徒控所の(🛸)横の小さな室で、間はガラス戸(🐡)で仕切ってあ(🛂)った(💱)ので、(🕵)控所(suǒ )からはまる(😜)見え(🤶)だった。校(⛰)友会(🤫)の(🎍)委(🥠)員(🏜)たち五(🚌)六(liù )名が中でわい(🦏)わいさ(👕)わいでい(😭)る声を(🌃)きき(💦)つ(😁)けて、(🐚)ふだんは遠(yuǎn )慮しがち(🐏)な一(yī )二(èr )年の生徒たちまでが押しよせ(🖕)て来(😲)た(😍)が、その採(cǎi )点表の左の(🗒)端(duān )には(👷)、馬(⛄)賊、チャップリン(👴)、かま(🔣)きり、あざら(🦆)し、お(🌶)でん、花(🔛)王石けん、長茄子、瓦煎(🕝)(jiā(💥)n )餅(⛎)、とい(📹)ったような先(🛺)生たちのあだ名が縦(🕜)にならんでお(🎌)り、そ(✋)れに(🕎)括(kuò )弧かっこ(⛏)して受(shò(📰)u )持(chí(🔸) )学科名(míng )が書い(🚜)てあった。そして、その(🤞)右(yò(💵)u )に点数(shù(🚳) )欄(🍫)と(🐜)備(🛄)考(kǎo )欄とがあった(🌫)が、点数欄には(🏨)五点というの(👫)が一つあるきりで、あとはみ(❎)な四(💮)点以下(xià )だった(💜)。零(lí(📏)ng )点はさ(🏝)すが(🌘)に一(yī )つもな(🧗)か(🎩)った。備考欄(lán )には、(Ⓜ)「(🕡)品性下劣(liè )、御殿女中(🐎)(zhōng )の如し」とか、「駈落かけおち三回心中(🤰)(zhōng )未遂一(yī )回」とか、「野心満々、惜(🎦)(xī )し(😢)む(🚣)らくは低能(néng )」と(🍡)か(✍)、「(🏾)彼(bǐ )いつの日(🎍)(rì(🗑) )にか(⛵)悔い改(🆙)めん」とか、「愚(🔳)鈍なるが(🤾)如(💾)(rú )くにして、最も警(💀)戒を要(🙂)(yào )す」とか(🔆)、そういったさま(➿)ざまの文(🐏)句(💵)が、いっ(🔍)ぱい書(🛵)き(🚗)つめてあった。五点の(🗞)評点(diǎn )をもらっ(🤯)たの(🤜)は「あざ(🗄)ら(🧛)し」先生だ(🏷)ったが、(🐗)その備考(🥫)欄(🚜)には「性(💔)粗野にして稚気あり、陰(🍢)険(🌕)と(🙌)は認めがた(🗄)し、合(🚄)否(fǒu )の判(🏏)定(dìng )は後日会議の結(🍤)(jié(🥗) )果にまつ」とあ(🔁)った。
(🥉)道(🤔)江は敏子を見て言っ(🕙)た。
次郎は、強いていつもの通(🎿)り(🕦)の(🔈)気安さをよそおって、靴の(🚨)ひもを(🚥)といた。
「逃(🏖)げて(🖲)さ(🆘)えい(🦖)りゃあ、(😯)い(🍨)いとい(👹)う気なんだな。」
「でも、いいかしら、(👡)こちらは(🛴)？(🉑)」
(🏇)道江の(😩)家は、馬田(🎗)と同じく橋を渡った(🥙)向こう(👮)の(💫)村(🛑)にある。彼(🥔)女が学校(xiào )の帰りに、大巻(quàn )や本田に用(⭕)があっ(☕)て(🦀)、橋を渡らないでまっすぐこち(🔵)らの土手(✉)を行くことは(⚾)しばしばだが、き(🐑)ょうの(🏧)様子(🤪)は決し(💟)てただごと(🏽)ではな(❤)い。彼女(nǚ )は、或(⚽)(huò )い(🔳)は毎日のよ(🚻)う(➖)に馬田に学(🔡)校(🚜)の(⛅)帰りをおび(⬆)やかさ(🦕)れて(🏢)いるのではあるまいか。次(cì(🚦) )郎は(😍)、(🚞)ついこな(🐝)いだ自分の家(jiā )の(🙁)階段の上で、道(dào )江と馬田が出っく(🤳)わした時のことを思(sī )いうか(🌾)べなが(⛎)ら(➡)、そん(🚲)なふう(🦃)に考えた。
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