「じゃあ、千(🏧)ちゃんのい(🌤)たず(🤒)ら見ていた(🌀)の(💁)ね。」
馬(mǎ )田も、そ(🕞)れっきり口(🍛)をきか(🌸)なかった。二(èr )人は(🚵)、かなり永(yǒng )いこと、にら(🆙)みあったま(🏨)ま突(🕺)(tū(㊗) )っ立って(🐯)いた(🚌)。次郎(láng )が視(shì )線も手足(🦉)も(📞)微動びどうもさせなかったの(🐬)に(🤘)反(fǎn )し(🎐)て(🐿)、馬田(tián )の視(♐)(shì )線はたえず波う(🔂)って(🍣)おり、そ(🛬)の手足(zú )はいつも(🔘)も(🦖)じもじと(🎇)動い(📎)て(🎂)い(💿)た(🖇)。
馬(mǎ )田は(🔙)あ(👍)ざけ(📁)るように笑った。
それによると(🎍)、血書(shū )のこと(⚽)は、もう(🐡)昨日のうちに警察(😅)や憲兵隊の耳(ě(🍖)r )にも入り(🌐)、県(🌑)の学務課にも(🎍)通(tōng )報されていたらしい。今朝はさ(❗)っそくそのことで学務(🐇)課の(🆘)方(📭)か(🖕)ら電(😫)話がかか(🛶)って来た。校長は(💍)ちょ(👋)う(🏚)どその時(🃏)(shí )四人の代(dà(⌛)i )表(biǎo )と会って(👆)いる最中(🏊)(zhōng )だったので、教頭が(💼)代(dài )っ(🎪)て(💗)そのこと(🐂)を報(🎺)告(gào )すると、では(👕)一(yī )応おだ(⚽)やか(✋)にその血(xuè )書(shū(🤓) )を受取(🚚)るがいい(⏹)。そして校長(🖤)自(🐥)(zì )身(🥜)そ(😋)れをもってすぐ県(〰)庁に出頭(🙋)するように、ということだった。教(🔡)頭が紙片に(🔨)書(shū )いて(👱)校長に渡したのは、そのこ(🔏)とだった(🦉)にちがいない、と(🐨)い(🌁)う(👩)のであ(⬆)る。
「では、ど(⏯)うしたらいいの?」
と(🔃)、朝倉先生は、ちょっと思案し(🕟)あんして(🦎)いたが(🃏)、
「何がずる(😦)いんだ。」
「ふむ。」と、徹太郎は感心し(🤛)たようにう(👞)な(🏫)ずい(💶)たが、「しかし、少し考えが足りなかったとは思わ(🏷)ないか(💷)ね(🌲)。」
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