二人は(🐕)声を(🌌)た(🌟)てて(⛸)笑(xià(😸)o )った。次郎は、しかし、す(🔲)ぐ(👂)真顔ま(👖)がおに(🔰)なり、
朝(🚦)倉(📌)先生(🚃)は、この話を語り(🏵)おわると、しば(🕒)らく沈(🚭)黙した。
先生は、しかし(🕓)、ま(🕸)も(🌃)な(🐕)く顔(🎪)をまっすぐにした。そして(💤)、これま(🧒)での激しい調子とはうって代わ(🍓)っ(🐏)た、沈しずんだ調子(🦆)で言葉をつづけた。
い(🍁)そいで、寝巻ねま(🗣)きをジャン(♐)パーに着かえ、夜具を押(🌝)し入(rù )れにしまいこ(🤝)むと、(🎾)ぞん(😤)ぶんに窓(🎱)をあ(🙄)けた。風(🍵)は(🔐)な(🖌)かっ(👒)た(🎳)が、(⛵)そとの(🤭)空(kōng )気(🌷)が(🈶)、針先(xiā(💙)n )はり(📯)さきをそろえたように、顔(yá )い(🚫)っぱい(⏳)につきささった。
(💣)左(💝)右(🏮)の窓の下に、(🈂)小便つぼがそ(🤯)れ(🉐)ぞれ(🕑)七つほど並ならんで(😫)おり(🌤)、そこを四人(🏦)の(🆖)塾生(🍖)が二人ずつにわかれて、(♌)棒だわし(⛅)で掃除(chú )してい(👴)たが、(🅰)その(❤)中(🗂)には、大河の姿は見(📯)えなか(🗾)った(📖)。
かれ(🔖)には、まったく自(zì )信がな(🐛)かった。白鳥会時代(🗻)の(🎈)心の(🐹)修(👸)練も、友(⤴)愛(🍛)塾の助(zhù )手(🚎)としての現在の信(♏)(xìn )念も、こ(👨)うした場合の態度を決定(dìng )するに(🎣)は、何のたしにも(💌)ならなかった(👝)。かれがこれ(🛃)まで信(xì(🚇)n )奉しんぽうもし、(🕐)実践じっせんにもつとめて来た、友愛・正(🏙)義・(🏟)自主・自(zì(🖖) )律(lǜ )・創造(zào )、といっ(🖕)たような、社会(🌫)生(🍵)活の基本(bě(🗑)n )的徳(😼)目と(💑)くもくは、今の(🌖)か(🤹)れには、(📓)全く力(lì )の(🤳)ない、空疎くうそ(🗻)な言葉の羅列られつでしかなかった。そ(✉)してそ(🌖)こに気が(🤶)つくと、かれは(🆑)い(🎽)よいよ(🗺)うろたえた。
しかし(🐨)、つぎの瞬(👇)間し(🌋)ゅんかんに、か(🏢)れの頭(tóu )にひら(✂)めいたのは大(🎄)河(⏭)無門の(🎏)こと(🥊)だった(👠)。かれは、す(🍣)ると、もう飯島の存在(🐍)を(🤗)忘(wàng )れて(🥦)、大(dà )河(🛳)(hé )の姿を便所のあちらこちらにさ(📴)がしていた。
「ぼくは、な(⛸)がいこと友愛塾の仕事(shì )を手伝(🚗)わせて(✖)いただいていながら(⚪)、その精神がまだちっとも身(shēn )についていな(🆚)かったために、(🙄)けさのよ(🚇)うなあやま(🤼)ちを(🚇)犯(🚜)(fàn )してしまいました。ほんと(🎚)うに恥(☔)はずかし(🚬)いことだと思ってい(🚦)ます。しかし、そのあやまちによっ(📆)て(🚌)、開塾そうそう、(🥏)大(👚)河君のような、友(yǒ(👟)u )愛塾(🙆)精神(shén )に徹底(dǐ )し(✋)た、実践家(🐛)(jiā )じ(🌶)っせんかの魂た(🎓)ましいにふれることができ(👫)たことを思いま(📯)すと、一(⏩)方(🐮)では、か(📻)えって(🏮)ありがたいよう(🖥)な気持ちも(🧣)してい(🦒)ます。」(✝)
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