五(🦑) か(🐍)しどり(🥅)のあいさつ
(🗜)五月(😝)の(🚿)菖(😌)蒲(pú )しょうぶが男の子にふ(🔔)さわし(🤷)いよう(🎱)に、桃の花(huā )はお(🚪)のずから少女にふさわしい。長い花ぶさをうなだれ(🥜)、花べん(🏤)の胸をひろげて、物思いに沈(✡)んだような海(🔽)棠かいどうのす(🈲)がたは、とうてい少(💶)女(nǚ )のも(🍪)のではあり(🍌)ませ(🤫)ん。茶色で、(🕡)やや赤(chì )みを帯び(🦎)た(🍱)枝(🌚)(zhī(🚷) )の(🌿)素生すばえに堅くつ(⏬)け(✈)たあの桃のつ(🦊)ぼみこ(👦)そ少女(🍴)のもの(🤧)で(🌓)す。二尺にも三(sān )尺にも及ぶほど勢いこん(😧)で延(yán )びてきているようなその素(🍹)生(👮)すば(🈹)えを(🤶)見たばかりで(🗓)も、おい先こ(🍼)も(😄)る(🌊)少女の命(mì(👿)ng )を(🕥)思(🌅)(sī )わ(🚃)せ(🎦)るもの(🎄)があり(🚁)ます(🍟)。素朴(pǔ(😼) )そぼく(🥉)にふ(🙇)くらんだところはか(🤨)わ(🌼)やなぎの趣に似て、もっ(🏭)と恥を含み、しかも(🐀)おとめらしい誇りをみせているものは桃のつぼ(🛋)みです。
無言な(📃)木像(🌸)にも、声はありま(🚧)す(🎹)ね。
など(🌮)と(🐳)言われますから、どんな年ごろの(🈺)む(👚)すこ(🖌)さんかと(🏩)思いましたら、ま(📨)だ小(🎖)学(xué )校へかよっ(♐)ているほど(💗)の(📖)少(shǎ(👷)o )年でし(🦉)た。そんなむすこさんが先生(🍞)の(🍟)ような(🈷)年(🛫)老いた人にあ(🦌)ることもめず(🧘)ら(🌍)しく思(sī )い(📍)ました。
「(🛷)それはうらやましい。わ(♌)たしは十(shí )の年に郷(💊)里くに(🎋)を出たもの(🍯)ですから(📹)、久しぶ(✍)りにここを通ります。でも、山(shā(🕧)n )育ちは争わ(🐾)れ(🈶)ないものとみえて、わ(⏭)たし(🗞)の顔を見ると、山ざる(🕙)、山ざ(🎟)るとい(🈷)う人がよくあります。」(🤾)
(☔)栗本先(🚎)生の長(🚓)い生(🍬)涯しょうがいにとっ(🕋)て(⛅)、この函館(🦐)時代の六(liù )年はいいしたくの時でありました(🤮)ろう。わたし(🏭)が皆さんにお話しし(📙)たいと思う(👀)の(🖕)も(😕)、そこで(🧛)すよ(🎴)。先(xiān )生の(🔂)函(hán )館時(⛱)(shí(👨) )代(📮)(dài )はずいぶんさみしかったようです(⛴)が、しかしその六年(nián )の間(😦)に先生(🙄)がいろいろ(🐿)やってみたこ(💙)とは、そ(🈯)れか(🐍)ら江戸えどに出(✡)て(📏)もっと大きな舞(✏)台へ乗り出(🚂)して行った時の役に立(lì )ちまし(📧)た。病(bìng )院や(🐘)医(😺)学(🤚)所(🈂)を建てたこと(🚠)でも(🔝)、薬(🎗)(yào )草園を開いたことでも、木の(🌕)苗を移(yí )し植え(🚇)たことで(🕌)も、牧畜養蚕(cá(😺)n )疏(😗)(shū(📞) )水(🎌)(shuǐ )工事の監督(🎇)でも(⏸)、何一つむだになる(🚓)ものはなくて(🥡)、それがなにかしら(🕍)ほか(⛽)の仕事(✊)をする時の役に立(🏘)ち(🥩)ま(☕)した。どうで(💺)しょう、(🍺)先生は自分の(🙂)しくじりまで(📼)も役(👔)(yì )に立てる(📔)ことを知ってい(😻)ました(🤴)よ。これ(🗯)こ(⚪)そほんと(🤤)うの(📣)「経験(🥔)」と(🛷)いう(⌚)も(🛀)ので(🏑)し(🌧)ょう。
木曾(😓)福(🌡)(fú(🧝) )島きそふく(🤲)しま(⏲)は(🐅)馬市(🚝)(shì )うまい(〽)ちの立(lì )つ町としても昔か(🏻)ら知られています。その(➰)馬市(😲)の(🤰)ことを木曾地(✳)方のも(🌁)のは「お毛附けづけ」と(⛪)も言いま(❌)す(♎)。木曾は馬(🖨)の産地で、馬(mǎ )を飼わない百姓(xì(🏍)ng )はなかったくらいですから、福(fú )島(📌)に市い(😉)ちの立った時は近在(🐊)(zài )のも(🔵)のが木(mù )曾駒きそごまを持ち寄ります。そ(🏊)れを買(🏝)(mǎ(🖥)i )い(🛑)に諸国から(🍅)博労ばくろうが(🤰)入りこんできます。町もにぎわ(🏨)いの(🔃)時です。
新規(guī(🔂) )、新(xīn )規、見るもの聞くものわた(🛤)しには新規(🈸)な(🥣)ことば(🤹)かり(😭)。第一(yī )、自分(🏯)のつと(🔦)めに通う小諸(♈)義塾(🚢)(shú(🔷) )までが、ま(🏘)だようやく形(xíng )の整(zhěng )い(🍰)かけ(🍂)たばかりのよ(🐟)うな新規な学校で(🚴)し(🔠)た。し(🖖)か(🤣)し(👾)、(💾)そ(🗳)の義塾の二階の(🛸)教室(👞)(shì )か(💿)ら、遠く蓼科(kē )たで(🔬)し(⬆)なの山つづきの見える窓のと(😜)ころ(🎲)へ行って、そこから(〽)信(🐢)州南佐久みなみさ(🌽)くの奥のほ(🥑)うの高原地なぞを望(wà(🍁)ng )むたびに、わ(💽)たしはようやくのことで(🐦)静かに(🗝)勉強(👣)のでき(🔡)るいなかに(㊙)、もう一度自(zì(🤫) )分の身を置いた(🈹)ように思(💯)い(🅿)ま(👧)した(🔊)。その(🐦)窓の近くには、小諸の(💕)士(shì )族屋敷の一(🗺)(yī )部の草屋(💠)(wū )根も見(jià(🔻)n )え、ところどこ(🔃)ろ(🏤)には柳のこずえの薄く青みが(🔳)かったの(🙄)もあり、ち(👗)ょうどわた(🌼)しが(🗺)出かけて行ったころはおそい春がようや(🐫)く浅(➗)間のふもとに近づいてき(🛄)た(🕎)時(shí )分(fèn )でし(⚡)た。た(🐌)とえ学(😜)舎は小(🎣)さくとも(🍎)、わたしは(🔶)ほ(🛂)かの先生(🍧)が(🌞)たとともに(🤬)働くことを楽(💾)(lè )しく考えました。
房州ぼうしゅ(🗽)うの小湊(🐎)こみなとに近い村に住む農家の若い(😞)主人が、このわたしを誕生(🚿)寺た(👧)んじょ(🐭)うじのほうへ案内し(🌐)ようと言(yán )って(📉)くれました。
一 宮城野
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