しば(⏱)らく沈默がつづいたが、大(🍑)沢(🔁)はにこにこして、(😡)
(🎎)次郎(láng )の(🌏)頭には、一年(🐕)(nián )おくれて中学校に(🌋)はいった自分のことが、自(🚘)然に浮かんで来た。が、彼の考(💄)(kǎo )えは、す(🎳)ぐまたもとにもどっていった。
「癪(jī )にさ(🐀)わっ(🏭)た(🍱)んか。それじゃあ、(👙)やっぱり自分のためじゃないか。」
「なるほ(🍎)ど、それでは(🏘)そのちび(🛰)の新(🎩)入(😧)生(🍘)(shēng )が(🔝)狐(🚦)の(💼)顔を穴のあく(🎀)ほ(🥢)ど見(🏔)つめていたっ(🦑)ていうわけか(〰)。」
だ(🔣)が、彼(🚽)の詩につい(🐟)て、これ以上のこと(🏻)を語る(🧤)のは、今は(🚔)その時期ではない。何(💤)しろ、彼はま(👹)だ、(🐝)歌一首作(zuò )る(🍠)にも、(㊙)指を折(🏃)(shé )って字数(🗣)を数(➖)えてみな(🏛)け(💊)ればなら(🔱)ない程(🖨)度の幼(yòu )い詩(shī )人(🌓)(rén )だったし、それに、(🚄)恭(🛣)一の詩に対(duì )してある妬ましさを感じていたと(🛒)しても(💆)、彼の身辺(🕝)には、詩以上に切(qiē )実(🍍)(shí )な問(🍠)題が(🖐)まだたくさん残(📢)(cán )され(✋)ていたから(⤴)である。
「(💹)新入生のためばか(🆗)りで(🤠)は(🏏)あり(🚈)ません。五(wǔ )年生(shēng )は、ちっとも校長先(🎉)生の教えを守(🍒)ってないです(🌾)。あんな五年生は、僕(⏲)(pú )、学校(🕣)の(⤵)た(😌)めに(🌷)な(🧝)らないと(🥚)思う(🏐)んで(🍓)す。」
「(🌷)べ(🥦)つに何ともな(🏉)かったよ(😺)。」
「じゃあ、失敬。」
(💁)次(cì )郎は、三(sān )つボタ(⛱)ンが(😌)自(🐿)(zì )分(🖌)(fèn )を追(🐲)っか(🚚)けるのを、(🤼)演説(shuì )した生(shēng )徒がと(🛒)めているんだな(🥗)、(⛑)と思(🔣)いながら、足(🐄)を早(🏓)めた。
「ふう(💶)ん(🚒)。」
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