日本《フェラ っ て》2行目ライン
フェラ っ てあらすじ
「じゃあ(♿)、やはり打(dǎ )ちつづける(🏈)よりほかありませんね(👝)。」
「つぎ(🔯)は(🛑)、(❕)そろそろ県会議員と(🌦)い(🥅)うところ(😗)かね。」
(🦅)やが(🍎)て、最(zuì )後のひびきが、澄すみわたった空(kōng )に消(xiāo )え入るのを(🧒)待(📃)って(🏻)、(💐)和尚は侍(📺)僧じそうを呼(👢)んでた(🦃)ずね(💺)た。
(♟)先生(💄)は、(🧙)そう言って、(🔂)次郎に目くばせし(🍆)た。次郎は待ちか(🕒)ま(🕤)えていたよう(😚)に(🥓)、自分のそばに置い(🔊)ていた紙袋か(❔)みぶくろから、ガ(🔈)リ(🌿)版の印刷物をとり出して、みんなに(😅)配布した。
「郡の団長なんか(😴)やって(👓)る(💆)と、あんなふ(🏅)うになるもんかね。」
(🐆)朝(🗜)倉先(xiān )生は、こ(📯)の話(🚜)を語(🍹)(yǔ )りおわると、しばらく沈(shěn )黙した。
と、次郎(láng )は笑(🚙)(xiào )いな(😗)がら、
そ(🍫)れ(🏴)に(🗼)は、組織(🕤)(zhī )や、講義科(kē )目や、諸行事の時(🌽)間(jiān )割など、(🐳)必(🐵)要(yà(🕗)o )な諸計画(🌊)が一通りならべられて(💙)いた(🈯)が、そのどの部(🥍)(bù )分を見(jiàn )ても常識(🏻)(shí )からと(❕)びはなれたようなことは一つもなかった。塾堂(😵)と(💀)名(míng )のつくところでは、そ(🌒)のころ(🗄)ほとんどつきもの(🕶)のよう(🔑)に(🏬)なっていた「みそぎ(➿)」(😗)と(🍧)か、「沈黙ちんもくの労(láo )働(🍳)」(🎯)とか(🕶)、(😌)お(🎶)よ(🚒)そそ(🏭)ういった、いわゆる「鍛練たんれん」的(de )な行(háng )事が(🤺)全く見当(🚇)たらないのは(🉑)、む(🤚)し(🐶)ろ(🎠)みんなに(🙏)は、ふしぎに(🛄)思われたくらいであった。五時半起床というのが、(🚠)二月の武蔵野むさしのでは(🚪)、ちょっとつ(🔃)ら(🕹)そう(🌈)にも(🕰)思(🔒)えたが、それも(⛷)青(qīng )年たち(🙈)に(🤡)とっては、決(🙇)(jué )しておどろくほどのことで(🔠)は(🍢)なかった。むしろかれらをおどろかしたのは、生活(🚋)にうるお(🥡)いを(📻)与あ(🚓)たえるよ(🔲)うな(🛌)行(⚪)事が、か(🦋)なりの程(chéng )度に、織おり(📷)こまれて(🏾)い(➖)る(💊)ことであった。とにかく、見(🎢)る人(rén )が見れば、日(rì )常(🙂)生活(💡)(huó )を深め高める目的(de )で、す(🎂)べて(🗑)が(🚘)計画さ(⛵)れて(🧜)いる(🕊)と(📄)いうことが(⛺)明(🧤)らかであった。
次(cì(💏) )郎は(♑)、(💠)しかし(🤪)、そ(💋)れど(💳)こ(🛬)ろではな(🔷)かっ(🏔)た。かれは、も(🖨)う、(🉑)先生(🚌)のつぎの言葉(yè )が、槍やり(👇)の穂先ほさきの(🐑)ような(🗜)鋭さ(😴)で(🆙)、自分(fè(🔒)n )の胸に(🔲)せ(🚻)まっているのを感(gǎn )じ、かたく観念の眼を(🔃)とじて(🤱)いた(🔯)のだ(♍)っ(🔍)た。
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