(🤹)次郎は、し(😉)かし(😽)、それどころではなかった(😱)。かれ(🔂)は、も(🍞)う、(🥑)先生の(🈷)つぎの(🛤)言葉(🏟)が、(🥎)槍(qiāng )やりの穂先ほさき(⤵)のような(🎉)鋭さで、自分の(📲)胸にせまっているのを(🙊)感じ、かたく(🕯)観(🌸)(guān )念の眼(🏵)をとじていたのだった。
そのあと、就寝(⬇)前の(💔)行事として、最初の静坐せい(🌇)ざがはじ(🛳)まった。塾生(🐚)たちは、各室ごとに、(🐾)き(⛰)ちんと縦(👜)たてになら(🐭)び、(📫)朝(cháo )倉先(🐣)生の指導(dǎo )にし(❤)た(📱)がってその姿勢(🈶)をとっ(😃)た。
朝(cháo )倉先生は、(🕳)この話を(🧡)語りお(🏦)わ(🙋)る(🎅)と、しばらく沈(😷)黙(mò )した。
「その(🔵)時、(🚾)実(📭)は大(dà )河(⏲)君に(🔍)いわれたことも(😰)あ(🔋)るんです(😚)が、あとで(🗃)ゆ(📘)っくり先(xiā(💜)n )生に教えていただきたいと思(🍟)っています。」
と、次(cì )郎は笑い(✅)ながら、
「どの(🌝)方(fāng )面の希(🐾)望(wàng )者が多かったんで(🌠)す。」
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