大河(hé(📦) )は(🥡)板(bǎn )木を打ちやめ、けげ(🐩)んそうに次(cì )郎(🕦)(láng )のほうをふ(🕧)り向い(📇)て槌をわたし(🎹)た。次郎は、すぐ大河に代わって板(🐞)木を(⛳)打ちだしたが、(👎)その打(dǎ )ちかたは、一つ(🚘)一つの音が余(yú )韻(yù(🀄)n )よいん(🐧)をひく(🏆)いとまのないほど(💊)急調子で、いかにも業ごう(🌋)を(👆)にやしているような乱暴さだ(👺)った。
先生(shēng )は、しかし(🏟)、ま(😟)もな(🏽)く顔(🎼)をまっすぐにした。そ(🚡)して、これまでの激しい調子(✖)とはうっ(💣)て代わった、沈しず(♿)んだ調子で言(yán )葉をつづ(🍌)けた。
次(🔊)郎は(🐈)、その中の(💿)「ぼくの(🚈)ほ(⬇)うはたぶん変更(gèng )はあるまいと思(sī )うが」と(🍠)いう文(📣)句(jù(🔉) )が(🥠)気(🕵)になった。もし恭一(💞)だ(🙀)けの(🔼)考え(✔)で日(👯)取(🛳)りがきめ(💧)られ(🈲)るものだっ(🍧)た(😶)ら、(🐑)そんなあいま(💥)いな言いかたをするわ(✳)け(🍪)がな(🔅)い。こ(📉)れはだれかほかの人の都合(💖)を念頭(tóu )においてのことらしい(🎆)、(❤)もしそうだとすると(🕗)、そ(😗)れは道(🔰)江(♉)みちえの(🚳)着京(jīng )の(🚻)日取りにちがいないの(🎢)だ(🤟)。
「ええ、結局は一人(💚)(rén )一人(🐶)の問題(🕊)(tí )じゃない(🏄)でしょ(⏩)うか。」
かれ(🥣)は、そう思って、われ(🐊)知らず眼を(🎃)ひらき(🙍)、塾生たちの中(🈯)に(📩)大河の顔を(👊)さが(🚀)した。かれは(📅)塾生たちの静坐の姿勢を直したあ(🐖)と、朝(🏃)(cháo )倉先生の横に(🚇)斜なな(🌞)め向むき(👾)にすわっていたので、よ(♐)く全体(👢)(tǐ )が見(🍿)(jiàn )渡みわたせ(⏺)たの(🥤)である。
(おしまいの(😣)、あの乱(⬛)暴な打ちか(🔜)たをやっ(🍈)たのが、(🍨)自分だというこ(🐓)とは、すでに先生に言(yán )っておいたの(🛀)に、先生(🎍)(shēng )は(💼)どうしてそ(🍦)のこ(😯)とをはっきり言われな(😆)いのだろう(🌀)。もし(✡)それ(📗)が助手としての自分の立場(chǎng )を(🤒)ま(🏮)もってく(🈁)ださる(👪)た(🕣)め(🎒)だとしたら(🔐)、(💁)自分はむ(🚯)しろ心外(wà(🦎)i )だ。大(dà )河も(🗡)むろん心(🔔)外(🎭)に思ってい(🎣)るにちがいない。)
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