次郎は、あっけにとられたような顔(😳)を(😕)し(⚓)て、大(dà )沢(zé(🛳) )を見つめた。
「しかし、(🐭)そうなると、いよい(🥟)よ四年対五(🎀)年の(🐼)対立にな(🍻)るが(🍺)、それでも(🤔)いいかね。」(🐂)
「癪に(🖌)さわっ(🧞)たん(🌛)か。それじゃあ、やっ(✍)ぱ(💡)り自(📂)分のため(🆓)じゃ(🧒)ないか。」
「少々てれてい(🆒)る(🌎)らしい(🐃)よ。」
こうして(🗽)、(🔸)彼は、彼の同級生の間に、一(yī )人として心(xīn )の(🎤)底から交(jiāo )わりう(⛔)る新し(🤽)い友人を(🅾)見出さな(😣)かった。それ(⛏)ば(👔)かりか(🚉)、竜一や源次(cì )ですら(🦗)、(🎢)もう彼にとっては(🥪)、心からの(🥣)親(qīn )友(yǒu )でも(👺)、従兄でもなく(🎯)なったのである。むろん、小(xiǎo )学校時代(☕)に培われた(✝)温(👯)い感(gǎn )情が、そう無(wú )造作(zuò )に冷(📟)め(💴)て(🕧)しまうわけは(🤝)なかった。で、次(cì(🎗) )郎の彼(♈)らに(🥊)対する気(🔬)特(🦀)に(🈲)は、(🌛)他の同(tóng )級(jí )生に対す(🤑)る(🎙)の(🕑)とは、まだかなりち(🛋)がったところ(🛋)があり(📕)、また、彼が土(🧘)曜から日曜にかけて彼(bǐ )ら(🔴)の家(🚗)(jiā )を訪ね、見(🌲)たとこ(🍪)ろ以(yǐ )前と少(✊)しも変らな(🍆)い親し(🛷)さで遊んだり(📆)する(✨)こともし(🦈)ばしばだっ(💋)たが、そうした(🐄)こと(🦄)は(🥤)、(🔃)所詮しょ(👵)せん(🆖)、過去(qù )の酒(🗣)甕(🔪)さかがめ(🐦)からし(🚾)たたって来る(🚓)雫(🐸)しずくのようなもので、(🥩)彼の注(zhù )意が(🔰)一旦明(🥫)日(🌽)のことに(📍)向けられると、二(èr )人(⏹)は、もう、(🧣)彼にと(📄)って、他(tā(🧀) )の同級生(🛺)と少しも択(🚭)えらぶ(⛅)ところの(🕝)ない(🙍)存在だったので(🚡)ある。
恭一(🅾)は(🔆)、もう(⬜)その(🧐)頃に(💫)は、詩や歌をかなり多く作っ(🍖)てお(🐣)り(🍊)、年(🥓)二回発行さ(📜)れる校(xiào )友(🥌)(yǒu )会誌に(🔒)は、きまって(🉑)何(hé )かを発(👼)表(biǎ(🤣)o )していた(🚸)。次郎には、そ(🦋)れが(💴)世にもすばらしいこ(💧)とのように思(🕸)え(🕷)た(🔕)。そのため(👵)に、彼の恭一(🛡)に対す(👳)る(🗳)敬愛の念は、これまでとはちがっ(🔡)た意味で深まって行(⛑)った。が、同時に、彼が、何かしら、恭一に対し(🥄)て(⛷)妬ねたま(😊)しさを感(gǎn )じはじめたことも、(😬)たしか(🍕)だった。
「(🥑)する(🥌)と、あ(🤯)いつらにぺこぺこす(🛀)る方が(👮)いい(⏱)んですか。」
と、自分(fèn )で自(zì )分を励まし、どうなり(🌽)気持を落(🕯)(luò )ちつけ(🌊)るこ(♊)とが出来た。
「(🌔)新入生のためばかりで(📼)はありま(🔶)せん。五年(nián )生は、ちっとも校長先(xiān )生の教えを守ってな(🤘)いです。あんな(🥩)五年生は、僕、学校(xiào )のため(👾)にならな(🏫)い(🛫)と思(🎆)(sī(✊) )うん(🕍)です。」
と言っ(👯)たきり、葉(🙇)書(🌥)を父(🎢)にかえして(🔻)、二(💦)階にかけ上った(🚩)。
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