守(shǒu )山(shān )もりやまというところの(💆)桃畑は、わたしたちの義(yì )塾ぎ(🎅)じゅ(🍈)くの木村(🌝)先生(shēng )がお百姓(xìng )にすす(🔆)めて、桃の(♏)苗(♎)木(mù )な(🐉)え(🕹)ぎを移し植え(❓)させたことから(🤕)はじまったと聞きま(🥥)す。
(🎶)呉くれくみ子(🧥)さんも、(🌙)そういう家に生(shē(😳)ng )ま(♓)れた(🍆)人(rén )でした。この人は明治女学校という(💆)学(xué )校(🧑)で習(xí(🤡) )字(🕓)を教え(🍦)ながら(❔)、舎監を兼(👜)ねて(💬)いて、多(duō )く(🌼)の生徒からおかあ(👰)さんの(💥)よ(🌄)うに慕われた婦人(ré(🦍)n )で(🎴)した。あの歴史(shǐ )のあ(🆖)る学校も(🕑)おしまいの時(😡)分には、先生方(fāng )は一(yī )人去り(🍸)、二人(rén )去(qù )り(🍃)するようになっ(👫)たのです。その中で学校の盛んな時も、衰え(🈁)た時も、(🏨)すこしも変(❕)ら(🎊)ずに(💝)、い(🏝)つでも(🔑)同じよう(📒)に人を教えて倦(juà(🎫)n )うまなかったのは(📀)呉く(👪)み子(zǐ(✂) )さんでし(🔭)た。ああ(🧀)いう人(🙌)の生(🐹)涯しょうがい(🌉)は目立(🦉)(lì )たな(🍻)いものですから、わりか(🏗)た、(💌)世(🍑)(shì )間に知られ(🍋)ませんし、その人の事跡(jì(🤗) )も(🎎)多く伝わりません(🔙)。しかし、わたしは呉く(😵)み子さんのような、男(nán )も及ばないほど守る力に長(🔦)た(🌡)け(📯)た婦人の(🔉)あっ(📽)たことを知ってい(🌺)ます(🌇)。一番最(💈)後ま(🈷)でふみとどまって、(🌮)あの学(🧦)校と運命をともにした人も呉(wú )くみ子(⏭)さんでした。
八(🙍) 夕顔より(👎)かんぴょうへ
こうして(📪)長(🥇)(zhǎng )い冬が山(🕤)の上(🎼)へやっ(🔊)てき(🥏)ます。なに(🍣)しろ海抜三(👳)千尺(🍁)、(🥙)浅(qiǎn )間一帯(dài )の山腹に(🔵)ある(🐍)小(xiǎ(🛢)o )諸(🎞)の位(👿)置(🛁)はほとん(🧀)ど筑(zhù )波つ(🤤)くばの嶺み(👫)ねと同(tó(🚢)ng )じ高(gāo )さと言(😿)いますからね。十二月(🌀)の(🌙)中旬から(🤗)は(🛰)もう(😟)天寒く、日の光(🎒)も薄く、(⭕)千(qiān )曲川(🕰)ちく(🔳)ま(🌲)が(👤)わの流れも氷に閉ざされて、浅間のけぶりも隠れて見えなく(📥)な(🥋)り(🚘)ま(🐴)す。それから(⏬)年を越して二月(🐇)の終りまで(🚭)、(👈)暗(àn )く(🖐)寂(🐗)しい(🤥)雪空(kōng )には(🙉)日を(💤)見ることすらまれ(🌋)になって行(🏹)き(🔷)、(🧛)庭(🥤)に(🔧)降(jiàng )る雪は消(xiāo )えな(🍉)いで積もった上に積(jī )も(🤫)るも(🐬)のですから、しま(⏮)いには家(🐓)の縁側(🌽)(cè )よ(🎚)り(🍨)高(gāo )く、夜ごとに柱の(💁)しみ割れ(🚶)る音がして、硯すず(🌠)り(🔸)の海(hǎi )も(🛤)凍(❤)り果てました。
一〇 木(😇)像(xiàng )拝(bài )見
「ハー(🙁)ン。してみると、お前さ(🔱)まもさるなかまか。」
その畑(tián )の(🙈)横手には(👍)、(🏅)家の勝手(shǒu )口か(🛩)ら通(tōng )うことのできる細い流(🕑)れ(🥚)もあ(🏃)り(👆)ます。遠(yuǎn )く山のすそ(🚼)のほうから(🎏)引(🦄)(yǐn )い(👅)てきてある水です。毎朝わたしは(📉)その細(😫)い流れへ顔(🌯)を洗(xǐ )いに行き(😾)ます。そこは(👤)せんたくすることを禁(🧦)じ(🏖)られている(👭)ような場所ですが(❇)、(🔂)ど(🤭)うか(🤸)するとこま(🔭)かい砂(💤)が水(shuǐ )にまじっ(🍩)て流れ(🌴)てきていて、手に(🛬)もす(📢)くえないことがあります。清(🐗)水(shuǐ )しみ(🎼)ずと言いたいが、飲用(yòng )水には使(shǐ )いがた(🕉)い(😂)。そん(✔)な水で(🌺)はあり(⬇)ま(📌)した(👬)が(🍌)、都(dōu )会(🔘)(huì )から行ったわたしは餓う(🌺)えかわいた旅人(🌖)の(🔽)ようにして、(🆓)その荒(🥏)く冷(lěng )た(😹)い水の中(😖)へ自(zì )分の両(liǎng )手をひたし、そこからわきあがる新しい(📥)よろこびを覚え(🥏)ました。
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