「打たしてもいいよ(🏍)」(👘)と千三(sān )は五大(dà )洲(🈴)にいった。
「(🗺)それはぼく(🤬)もよ(🥝)くないと思う(💎)、しか(⛪)しそん(🍨)なことは忠(zhōng )告で(⤴)すむこ(🖊)とだ、一(🛳)度忠告(gà(🌄)o )してきか(🎺)なかったらそのとき(📆)に第二の方法を(🍫)考えよう(♟)じゃないか(🎅)、ぼくは生蕃せ(📘)いばんのこ(🌯)とでこりた、(🦁)生(🍫)蕃は決(👺)して悪(è )いやつ(🎨)じゃなかった、だ(🐄)が(🐉)あのとき諸君(🔀)が(🧔)ぼくに同(🎙)情し(👆)て(📹)生(shēng )蕃を根底(㊙)(dǐ )から(🐪)に(📺)くんだ(😵)、(🚊)その(🐫)ために彼はふたた(👉)び学(👭)校(😍)へくること(🗯)が(🦐)で(⛄)きな(🗣)く(😗)なった、ぼくは(🏾)いつもそれ(🏕)を(🙏)思うと(🤓)、われわれ(🌷)は感情に激げきしたために(🈹)ひ(💉)とりの有為ゆういの青年を社会か(🔒)ら葬ほうむるこ(🙈)とになった(🤮)こ(🎲)とが実(🙄)(shí(🏈) )に(🙉)残(cá(🛷)n )念でたま(🚗)らん、人を罰するには慎重(chóng )しんち(🚗)ょうに考えなけ(🏠)ればならん、そうじ(🤙)ゃない(🛏)か」
かれは光一の球が(🎀)燦(càn )然さ(📓)んぜ(〰)んたる光を(🤔)放ってわが(🕗)思(🥏)(sī )う壺(🖨)つぼをまっすぐに(🙆)き(📙)たと思った、かれは(🥟)八分の力をもっ(🕴)てふ(🌐)った。
この日師(🕚)(shī )範学(🕤)校の生(🧒)(shēng )徒は(😪)黙(♟)々塾もくもくじゅ(🎀)くに応(yīng )援するつもりで(🏠)あった(❣)、師範(fà(🗒)n )と中学とは(🚧)犬とさ(📡)るのごとく仲が悪い、(📡)だがこの(🎶)応援(⛹)は中止になった、いか(🔝)んとな(🍌)れ(🙇)ば審(🐊)判(🎲)(pàn )者し(👀)んぱんしゃは師範の選(🕗)手がたのまれたか(🧔)らで(🈵)ある、(🏯)で師(shī )範は中立(lì )隊(duì )として正(zhèng )面に陣(🎮)取(qǔ(🐧) )った。
見物(🧓)人(🏯)はい(🚈)まかれの胸の片(🐉)仮(fǎn )名を(🥛)見て一度にどっとわらった。
(🖨)ふたりは一(🐋)つのさかずきを献酬けんし(😶)ゅ(🕍)う(📟)した(⛳)。善兵衛(wè(🔽)i )はいろいろ野球(qiú )の方法(fǎ )を話(huà )し(🍄)たが覚平に(♐)はや(🍃)はりわからなかった。
(🌾)か(🚭)くのごとく無知で不行儀な客を相手にするのだから(🐝)興行師もそれ(😒)相当に不親切をつくすことにな(🚱)る。
「明日あすが(🎭)試合ですから(🤪)、(🌒)是非(🕋)今日一(yī )日みっちりと練(🙋)習してく(💴)ださ(🐨)い」
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