「(🐡)おや(🍱)、外(🕓)出し(🐵)なかったんですか。」(⬇)
次郎が、いぶかりな(🆗)がら戸(📥)をあけると、そこには大河(👞)無門が(💳)立っていた。
「けさ(👩)の板木(mù(😔) )ばんぎの音、どう(🐏)でした?(❤)」
次郎は、(📟)そ(🙋)れで安(🐆)(ān )心する気にはむろん(🥚)な(🏛)れなか(🆓)った。しかし、(🍓)夫(👴)人(rén )がそんなことを言って自分をなぐさめるために(😗)、わざわざ自分の室にやっ(🥥)て(🥢)来(🌻)たの(📓)だ(✴)と思うと、何か(🥨)心(🌯)のあた(🏅)たまる思いがし(📸)た。そして、その日の(😯)かれの日記の中(📲)に、そのこ(💍)とが、今(jīn )朝から(➡)の(🤽)できご(🤞)ととともに、大事に書(🌵)き(🚫)こまれて(🍠)いたこ(🌲)と(🌙)は、いうまで(🕓)もない。
二人は声(shē(🈶)ng )をたてて笑(🥞)(xiào )った。次(🍟)郎は、(🔪)し(🧡)かし、(💯)すぐ真顔まがおに(😺)なり、
「何しろ紳(shēn )士し(🕶)ん(⚽)しだから(🛀)ね(♓)。」
「(🉑)そう(🍕)な(🏨)れば(🎑)いいん(⛹)ですが、実際は(💳)、やはり、(🎹)なる(🐿)だけおそ(👕)くと(🍮)いうことに(🐌)なりそう(👻)に思うんです(🏫)。」(🆘)
次郎は、先生(shēng )の言葉がますます激(jī )しくなってい(🚠)くのにおどろいた。先生(🦔)は(🏥)、(🈚)あるい(🍒)は、昨日(rì )の(💟)入塾式における平(píng )木(🐆)中佐(🙊)の(🐸)影(📳)(yǐng )響えいきょうから、できるだけ早く塾生たちを救い出そうとし(🐎)てい(🗺)られる(🍭)の(🚦)かもしれな(⏬)い。しかし、そ(🎾)れにしても(🍟)入塾したばかりの青年(nián )たちに(🐑)話す言葉と(🍠)しては、あ(♉)まりに(🐜)も激しすぎる。これではか(🌁)えって逆効(xiào )果(😍)を生むので(🏕)は(🌘)ある(🍘)まいか。
と、次郎は眼をふせたまま頭(tóu )をさげ、(🍖)逃にげるように(👦)塾(♒)長(👮)室を出(🐝)(chū )た。
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