漫画《生保 エロ》2行目ライン
生保 エロあらすじ
と、次(💉)郎(🍇)は(📃)眼をふせたまま頭をさげ、逃にげるよう(🏁)に塾長室を出た。
塾(shú )生たちは(🙆)、(🍞)かるく(🌧)とじたまぶたをとおし(🏥)て(🚾)、(🌬)窓(chuāng )のすり(💗)ガ(💬)ラスに(🐓)刻々に明るく(🌮)なっ(😢)て行(🌅)く朝の光を感じながら、つぎの言(⌛)葉を待(dài )った(🐉)。軒(♐)端のきば(🖇)には、雀(què )がちゅんちゅんと、間をお(🥔)い(🍫)て鳴(mí(😐)ng )きかわしている。
と、(🗝)みんなにき(🏺)こえるような(🍅)声で言いな(⛷)がら、教壇(🐯)き(🤳)ょうだんをおりてかれのほうに(🕳)近づい(😻)て来た(🤙)塾(shú )生(shēng )が(👣)あった。飯島であ(⏸)る。次郎(láng )は思わず苦笑した。何(🔢)かむ(🌒)か(😙)むかするものが(🙊)、胸の底か(🏰)らこみあげ(🤡)て来るよ(😂)うな気(qì(🌪) )持ちだった。しかし、かれ(❇)はし(🍭)いて(🍲)自(🦈)(zì )分(fèn )を(🍻)おちつ(🚄)け、
「私はけ(🍝)さ、君(🎗)らの(🔀)中のだれかが(🚡)打(👊)った板木の音を(🚛)聞(📑)きながら、(💘)ふと、こ(🌀)の話を思い(📟)出(🔱)したが、(🔻)それはお(🚶)そらく(😡)、けさの板(bǎ(📡)n )木が、こ(🔶)この生(shēng )活にふさわしい心(🤦)をもって打たれていたか(🥎)らだと思う。君らの耳(🎦)(ěr )にあの音がどう(🚦)響ひ(🗿)びいたかは知(🦈)らない。しかし、(🌙)私は、あの音(🚺)(yīn )から、この塾はじまって以(yǐ )来(lái )のゆたかな感じをうけたのだ。じっく(🐳)りと落(luò )ちついて、すこしも軽はずみなところの(🗒)ない、(🌲)また、すこしも力りきん(💌)だところ(🛣)の(👗)ない、おだ(🏇)やかな(🦄)、そ(⛓)して辛抱(bào )しんぼうづ(👋)よ(💡)い努力(lì )、―(💀)―心(😹)(xīn )の底(dǐ )に(🕕)深(⚽)い(🐻)愛情を(😳)たたえた人(🧚)だけ(➿)に期待しうる(🌸)ような(🕔)努力(lì(⛽) )を(🐻)、(🍼)私(sī )はあの音(🗿)か(🐢)ら感じとり、これこそここの生(🏡)活(huó )を象徴(🔓)しょう(🛒)ちょうする(🤒)響きだと(🚌)思っ(😢)たのである。――(🗼)私は、しかし、奕(🍍)堂和尚の(👄)よ(🦋)うに、だれが、ど(🕞)んな気持(🔏)ちで、今(🐧)朝の板(bǎn )木を(🤘)打った(🚕)かを(😅)、しいて知り(🥈)たいとは思(🕎)わ(🚜)ない。それは、もともと(🌐)ここの生活(huó )では、だれがどんな働き(🐑)をして、ど(🚸)んな名(✒)(míng )誉めいよを担に(🌏)な(🎱)う(📉)かということは、あまり(🥐)たいせつなことではない(🔋)からだ。ここ(🌒)の生(shēng )活でたいせ(✡)つなのは、名(🧞)(míng )でなくて(🏥)実(shí )で(🏆)ある。心である。そ(💃)の心がむ(🐠)だに(⛹)なら(😦)ないで、(🛍)共(gò(🐂)ng )同(tóng )生(🧕)活(🐁)全体の中(🥩)に(🦃)生(👻)かされていけば、(📏)個々の(🎸)人(rén )の名などは、しいて問題(💍)にする必要はない。そういう(🛸)意(🔽)(yì(🥝) )味(wè(🖥)i )で、私は(📂)、今朝のよ(👌)うな(🏴)板木の打ちかたをする心(👻)をも(🌷)った人(rén )が、君ら(🔺)の中(🐊)(zhōng )に、少な(🙄)くと(🏟)も(👉)一人(rén )だけはい(🎨)る、ということ(🗂)を知(👮)っただけで満足(zú(📱) )した(📰)いと思(sī )う。そして、その一人の心が、おたがい(🐥)の生活(🎚)の中に、すこしもむだに(🍠)ならないで生かされ(🈳)ていくことを、心(xīn )から期待したい。…(💎)…つまり、愛情に出発し(⏪)た、おだ(🌾)やかな、しかも辛(🗓)抱づよい(🥦)努力、そう(🚪)い(🐠)う(🥒)努力を(🚛)、単に板木(🛁)を(🥉)打つ(✴)場(🥤)合だ(🧥)けでなく、すべての場(chǎng )合に払は(🚿)らってもらいたいのである。……名を求めず、(🌽)ひたすらに実を捧(pěng )ささ(⏯)げるとい(🔆)う気持ちに徹(chè(👶) )てっして、(🏔)そ(⚫)ういう努(nǔ(⛪) )力(lì )を(🐁)、みんなで(🚈)払っ(🛣)ても(🎣)らいた(🤩)いのである(🛫)。―(🕶)―」(😳)
(😊)七時の朝食まで(☔)には、(😻)まだ二(🌳)十(🙎)分ほどの(🚱)時(🌧)間(🆗)があ(🥑)り、その間に食事(😍)当番(💜)は(🗨)食(shí )卓しょくたく(👒)の準(zhǔn )備をや(🐗)り、その(🍥)ほかのものは(🧤)、自(🐦)由に新聞(wén )に目(mù )をとおしたり、(🧡)私用をたし(➗)たりす(🔫)るのだった。次(😰)郎(🏙)は、い(🌽)つもなら(🤳)、こ(🈯)んな時(shí(💽) )間にも(🍀)、で(🧞)き(🦗)るだけ塾生た(👪)ちに(🍳)接触せっ(✊)しょく(🏹)して、かれら(❄)の(🌼)感想をき(🏢)いた(👯)りするのだったが、今(🕌)日(💱)(rì )は(🌞)、広間を出る(🏅)と(🧐)す(🉑)ぐ、塾長室(🈁)に行き(💢)、朝(🔔)倉(🕧)先(xiā(🤙)n )生に向(👑)かって、なじるように言った(🔩)。
「しかし、ぼくから先生にそ(😤)う申しておいたんじゃあ(🏐)りませんか(🍎)。」
しかし、かれ(🔤)に(🔭)と(🌜)っ(🌰)て(🥔)いっそう不(🔣)安に感じられた(🥘)のは、今朝の板木の(📋)打ちかたについて、大(🕖)(dà )河無門がぬれぎぬ(💅)を着せられて(💦)いるこ(🚟)とであ(🔔)った。
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