「血判はご(🍂)まかそうたってご(🚄)まか(💲)せない(👭)よ。み(✖)んなで見(🤤)(jiàn )ているんだか(⛲)ら。しかし、本田(🎛)がそれ(🎡)をいやが(🚸)っていたこ(🤫)とは(🧐)たしかだね。」(🏡)
「血書のこ(🎓)と(🌯)が気になるのか(👨)。」(🍋)
「叔母(mǔ )さん、はい(🔵)って(⚪)もいいんですか?(🏆)」
「(⬜)でも、いいかしら、(👢)こちらは?(🌭)」
「そ(🥧)りゃあ、道(🖋)(dào )江(🛡)さんがここか(🌹)ら学校に(🐽)通(tōng )うのはいい。そうす(🐻)る方が一番い(🏟)いと思うんだ(⬅)。し(💝)かし(🏴)、(🙂)学校の行(👑)きかえりに(🍤)、次郎(láng )君が道江さんの用(yòng )心棒(💊)になる(📪)のはど(🚔)うかと思う(💶)ね(🎊)。」
この採点(diǎ(🛣)n )表(🚵)の波紋は決(jué )して(🚄)小さくなか(〽)った。押しよせた生徒(tú )たちにまじって(🎩)、(🏼)あ(🤥)とでは(🍧)先生(⚡)たちまで(🤩)が(🧚)代(🐊)(dài )る代(📩)る(🐾)のぞきに来た。生徒(tú(🚨) )たちは、採点表に(🕠)のっている先(😗)生が来る(🦐)と、(🍕)一(📞)々その点数(🎪)を大声で叫(jiào )ん(🔯)だ。中に(🤸)は、備考(kǎo )欄(lán )まで読(🧚)み(🥎)あ(🍦)げる者(zhě )もあ(🤢)った。先生の中には、自分(🍣)(fèn )で自(👣)(zì )分の(🔹)綽名(📊)をよく知っている先生もあ(🐰)り(🧚)、そうでな(👘)い先生(👯)(shēng )もあったが、そ(🌖)んなことで(👗)、どの先生(shē(🏃)ng )もい(👍)やでも自分の(🧘)綽名をは(🌨)っき(🧀)り知ら(🐿)され(🚢)ると(😍)いう結果になった。もっとも、中学の先生(📅)で、自(♈)(zì )分にかぎっ(🤖)て綽(chāo )名はないなどと安心しているほどいい気(qì(🥅) )な先生はな(😴)い(👭)はず(💡)なのだから、(📡)それは大したこと(🤒)では(🎠)なか(⛳)ったかも知れな(🗣)い(💃)。し(🎇)かし、綽名とい(🕹)っしょに(🕊)、(🈺)自分の点数(shù )ときび(🗣)しい評(píng )語とを知(🐶)(zhī )らな(🖐)ければな(🏘)らな(👲)かったという(🤺)ことは、何といっ(🏺)ても最近の大きな試(🐖)(shì )煉(làn )であったに相(xià(🗿)ng )違ない。ある先生は顔をひきつらせ(🍟)て(💪)ガラス戸のまえに棒(bà(🎐)ng )立になり、ある先(xiā(🤧)n )生は一(🌊)(yī(⌛) )たん顔(yá )をまっかにした(🤑)あと、強(✋)いて(🐙)微笑をも(🚛)らした。しかしどの(🐜)先(💏)生(🔉)も最後には、自分(💑)に(➿)はまるで関係(🏏)のない(🌊)ことだ(🖱)、といったような(🤖)顔(🏛)をし(🌵)てその場を立ち去(🤘)った。ただ「あざらし」(㊗)先生(🅾)(shēng )だけは(🕸)、(💮)そ(🤘)の綽(chā(🔏)o )名が自他共に(🤔)ゆるすほど有(yǒu )名(😃)になってい(💖)て、ごまかしがき(🦈)か(🧛)な(🕳)かったためか、そ(🎹)れとも、備考欄に(🗝)あ(🚔)った(🥞)通(♌)り、事実粗野(yě )の稚(🤽)気(🚣)ある(🎞)性格の(🔉)持主であ(🎏)ったためか、その大きな口(kǒu )を思(sī )いきり(🕶)横にひろげて、よごれた上歯(chǐ )をむき出(🚉)し、天(tiān )井(🍵)を向(⚡)いた鼻の下に灰(🚭)色のあ(🅿)らいひげを針(🕸)の(🌀)ように立て、(🏙)内を(✝)のぞ(🔶)きながら、「(✊)わっはっは(👼)」と(🛃)笑(⛹)った。そして、「わしだけ(👍)は合格(🤗)の見(jiàn )込があ(🐔)るちゅうのか。ど(🗻)うかよろし(🐥)くたのむ(🌥)よ。」と言(🅱)うと、(🕔)くる(🕧)りとうしろを(😖)向(📛)いて、もう一度「わっ(💉)はっは」と(🎈)笑い、歯(🕖)をむき出し(♟)たま(🏑)ま、(👓)むらがっている生徒たちを押しわけて帰っ(🚦)て行(háng )った。
次郎(láng )は廊下をとおって書斎(zhāi )に行った。朝(cháo )倉(🤹)先(🐂)生は(🍊)机(jī )の上に巻(quà(💭)n )紙をひろげてしきりに手紙を書いていた。もう五六(liù )通書き(⤴)あげたら(🎚)しく、(🐺)封をしたのが(🤯)机のすみ(🙋)に重ね(🎽)てあった(⬇)。次郎が敷居(jū )のすぐ(🎱)近くに坐ってお辞儀(yí )をす(🔶)ると、
「あ(🔥)ら、そう?」
道(dào )江(🖲)は答えないで敏子(zǐ )の顔を見(♑)た(🕛)。敏子(⏭)は(♍)、(🚚)
「(🐇)次郎さ(🧝)ん、今お帰り?」
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