「これで、(🎡)ともかくも、(🔲)ここの(🏡)生活設(🦀)(shè )計がおたがい(👆)のものと(👹)してで(🌑)きあがっ(🙏)た。おた(⛵)が(🏻)い(📓)のも(💢)のと(⛰)してできあ(❇)が(🔆)った以上、それがうまくいかなければ、おた(🧡)がいの責任だ。むろんこの(😎)設(shè(🏅) )計(jì )は、明(👠)(míng )日(🛷)(rì )か(😥)らの(🥚)す(🌷)べり出し(😈)に、いちおうの(🐔)よりどころを与えたまで(🏫)で、これが最(🍑)上(shàng )のものであるとは保(bǎo )証(zhèng )で(🐵)き(🔖)ない。だから、だんだんやっていくうちに、不都合(hé )な点(➗)(diǎn )があれば、いつでも(🎛)修正(zhèng )しようし、また、新しい案(⛽)が出(👋)て、それ(🌔)がいいものであれば(🤷)、どしどしとり(🍩)入(🧚)(rù(👞) )れて行(háng )く(🌕)ことにしたい。そういうことをやるのも、やはりおたが(🍬)いの責任だ(📵)。あらためて言うが(💧)、友愛(ài )と(🚆)創造、こ(🌆)の二(èr )つを(⛰)精神的基(jī(🗞) )調とし(🕖)て、こ(⤴)れ(⛽)から(📍)のおたがいの生(shēng )活を、すみからす(📓)みまで磨み(🦔)がきあげ、いき(✒)いきと(🏑)した(🔂)、清らかな、そして楽しい(🛥)ものに育てあげていきた(💯)いと思う。」
かれ(🛣)は、そう(😮)言(🛀)うと、すぐおじぎ(🖼)をして(🏯)、塾長(🔙)(zhǎng )室(shì )を(👚)出(💽)た(🥙)。朝(💶)倉先生は無言の(🛁)まま、か(💏)れのう(🕛)しろ姿(🍝)を見おく(📺)っていた。
「(💇)え(💬)え、べつに(🥑)出る用(yòng )も(🍔)なか(💱)っ(🎻)た(❤)ので……」
「ぼくは、む(🍅)ろん、いけないと(🚤)思い(🚽)ます(🐴)。」
「起きだしたよう(🏫)です。も(✍)うだいじょう(🕶)ぶ(🛋)ですよ(🆒)。」(♐)
かれは視(shì )線を(🐯)転じて(㊙)、そ(😆)っと先生の(🔠)顔を(😩)の(📜)ぞいてみ(🖲)た(💲)。すると、ふしぎなこ(💱)とには(🍫)、先(🧐)生のいつもの端然たんぜんたる静坐(👭)の姿(zī )勢がいくら(🖨)かくずれている。顔(yá )をすこ(🐾)し伏ふせ(🦑)、その眉まゆの(🎪)間(jiān )には深(📨)いしわさ(📸)え見(🧔)えるのである。次郎は、先(🦏)生が気(✝)分(fèn )でも悪(🌒)く(🈲)なっ(⛰)たのではないか、と思(📩)った。
「私(🎯)に言(🥘)わせる(🤧)と、(🌫)それ(🤽)は、君らに、ほんとう(🎅)の(📟)意味で(🔉)自分(💄)(fèn )を(🐗)たい(🥡)せつにする心がな(🐗)いから(🌬)な(🦒)のだ。言(yán )い(👺)かえ(📋)る(🐊)と、君らには、(😌)自分(fèn )で自分を(🏃)た(🐷)い(🌟)せつ(🚴)にする自主(🥍)性(xì(🍜)ng )と(🛵)い(💴)うものがまる(🎷)でない。さらに言いか(🙊)えると、君らは多(🤧)数(shù )をたのみ、多(duō )数(shù )のか(🕠)げにかくれて、何よりもたいせつな自分(🎌)の良(🤜)心を(🥩)眠(🗒)らせること(🤒)に(🌾)平気(⏯)(qì )な人間(🔶)なのだ。私は(🗑)、現在(zài )の日(rì )本人の大多数がも(🐒)っている(🌵)最(🎅)(zuì )大の弱点を、(🥘)君らの今朝(💙)の起(🗣)床の様(yàng )子(🚟)でまざまざと見(jiàn )せつ(🦒)けら(🏝)れた(💊)よ(💤)うな気が(🔅)して、(🤧)全く、暗然あんぜんとならざるを得なかっ(⏰)たのだ。――」(🔵)
もっ(🧝)と(🌼)も(💼)道(🍲)江にたいして自分の抱いだいて(🤢)い(📭)る気持(chí(🔲) )ち(🌨)に、兄が(🏙)まだま(🏛)る(🚡)で気(qì(🔉) )がついていな(🛳)いらしいのは(♉)、あ(🈶)り(😃)が(🚄)たいこと(⬇)だ。しかし、だ(🕔)からといって、二(🥪)人がむつま(📟)じく(⏲)つれだ(💢)って(🛡)や(🆓)っ(🅱)て(📔)来る(🌆)のま(🐙)でを、あ(😉)りが(🌿)たく思うわけ(⌚)に(🏕)はいかない(✏)。痛いきず(🚴)は、どんなに用心ぶかくさわられても痛いのに(📵)、まして、そのきずに気(qì )がつかないで、無(🌟)遠(yuǎn )慮ぶえんりょにさわられては全くたまったものでは(🈹)ないのだ。
(🧠)かれは、そう言(🌗)(yá(🦎)n )うと、すぐおじぎをして、塾(shú )長(⬛)室を出た。朝倉先生は無言のまま、かれ(🔛)の(📴)う(🈷)しろ姿を見おく(🚯)っ(🕹)ていた。
「田川君は、どうだね。」
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