バラエティ番組《田中 みな 実 えろ》2行目ライン
田中 みな 実 えろあらすじ
「私(🌡)はけさ、君(jun1 )らの中のだれか(🔬)が打(🤨)っ(🧘)た(❤)板木(🚞)の音(yī(🧑)n )を聞(🐠)きな(🍅)がら、ふ(🕍)と(🕌)、この話(🕕)を思(🍎)い(🈷)出したが、それはおそらく、けさの板木(mù )が(🏡)、ここの生活(huó(🐶) )にふさわしい心をもっ(🚩)て打たれ(🌮)ていたからだ(🧟)と(✨)思(sī )う(📃)。君ら(📈)の(🈁)耳に(🛣)あの(🍜)音(yīn )がどう響ひび(🙊)いたかは知らない(🐪)。しか(🧚)し、(😢)私は、あの音(yīn )から(🐐)、この(🎙)塾(shú )はじまって以来のゆたかな感(🏰)じ(🌡)を(🎸)うけたのだ。じっくりと落(🔜)ちついて、すこしも軽(🌴)は(👫)ずみなところのない、また、すこしも力りき(🈹)んだと(🤧)ころの(👤)ない(📎)、おだやかな、そして辛抱しんぼう(⚓)づよい(🐷)努(⏪)力、――心(xīn )の(🕛)底に深(💘)い愛情をたたえ(🕒)た人だけに期待しうる(🥈)よう(🙀)な努力を、私は(🔥)あ(😒)の音から感じとり(📣)、これこそこ(🔔)この(🖖)生(😀)活(🌫)を(😿)象徴(🗻)しょうち(🍘)ょうする響きだと思っ(🥪)たの(📧)である。――私は(💁)、しかし、奕(🔉)堂(táng )和尚のように(🐋)、だれ(💕)が(🤳)、どんな気(♌)持ちで、今朝(👧)(chá(🌾)o )の板(bǎn )木(mù(🗳) )を打ったかを(🚇)、し(🥒)いて知りた(👬)いとは思わ(🔝)ない。そ(📕)れは、(🛂)もと(✖)もと(🌫)ここの生(🎐)活(☝)では、だれ(🙇)がどん(🦋)な(🐹)働き(✡)を(🙇)して、どんな名誉め(🕴)い(📒)よ(🧡)を(🗯)担(🍑)になう(🖕)かということは、あまりたい(🔞)せつなこ(🙁)とで(👆)はないからだ。ここの生活でたいせつなのは、名(míng )でなくて実(🚩)である(🥘)。心である。そ(🏏)の心が(🚅)むだに(👄)ならな(🏨)いで、共同(🍝)生活全体(tǐ )の中に生かされ(🚞)ていけば、個々(🙍)の人の名などは、しいて問題にする必要はない。そういう意味(🏐)で、(🆙)私は、今(jīn )朝のような(〽)板(🤒)(bǎ(🐝)n )木の打ちかたを(⚓)す(🐻)る(🕠)心をもった人(rén )が、君らの中(🔐)(zhōng )に、少なくとも一人だけは(⚽)い(😪)る(🎦)、と(🔕)いうこ(👞)とを知(zhī )っ(📡)ただけで満足したいと思う(📨)。そして、(🔤)その一人の(💉)心が、お(🤩)たがいの生(shē(🔡)ng )活の中に、(➰)す(🚚)こしもむだ(⬜)に(🐟)ならないで生かされていくこ(🔄)と(🖌)を、心から(👂)期(😯)(qī )待(dài )した(🔠)い。……つ(☕)まり、愛情に出(📜)発した、(🖍)おだや(🙌)かな、しか(🎰)も(😇)辛抱(bào )づよい努力、そ(🖐)ういう(🍋)努(🏗)力を、(💼)単(dā(💹)n )に板木(mù )を打つ場合(🙋)だ(♌)けでな(🤸)く、(🍧)すべての場合(hé )に払(🤓)は(🧑)らっ(🦔)てもらいたいのであ(⏯)る。……名を(🗼)求(📖)めず、ひ(🥊)たすらに実(🕰)(shí )を捧(😎)ささげる(🛏)とい(🥐)う気持ちに徹てっ(👪)して、そういう努(nǔ )力(🏰)(lì(🉑) )を、みんなで払って(🥩)もらいたいのであ(🖕)る。――」
次(cì )郎は(🍗)、す(📉)ぐ、事(🔓)(shì )務室の(🐈)前から玄(😜)(xuá(👨)n )関に(💐)かけての掃(👌)除(chú )を手伝(yún )った。朝倉先生も、(🏽)そのう(📒)ちに塾長(🚰)室から廊下に出て、み(🌀)んなの様子(zǐ )を(🙉)見(📰)ていたが、(🚚)それもほんのしば(🍻)らくで、(🌆)すぐまた塾長室(🦒)(shì )にもど(🥑)り、椅(🍾)(yǐ )子(🍸)に腰こしを(🥧)おろすと、そのま(🐖)ま何(hé )か深く(🌚)考えこんでいた。
「そうです(🤓)ね。」
越(yuè )前永(🦁)平(píng )寺えちぜんえい(✒)へいじに(🕴)奕(yì(🎼) )堂えきど(✳)うという名高(💈)(gāo )い和(🏆)(hé )尚おしょうが(👬)いたが、ある(⏮)朝、(🍦)しずかに眼(🌂)をとじて、(🕐)鐘楼しょ(🥏)うろ(🐊)うからきこえて来る鐘(🎙)(zhōng )かねの(💖)音ねに耳を(🤽)すま(🚽)して(🛩)いた。和尚は(🏉)、(🎣)今朝の鐘の音には、い(💋)つもにない深い(🍂)ひ(🕊)びきがこもってい(🦖)るような気がしたのである。
「板木ば(☔)んぎのこ(🦁)とか。あれ(💋)は、私が(🥇)直(😮)接(🏈)見ていたわけで(🐖)はなかったの(🕺)だか(💄)らね。」
「第五室です。僕ぼ(🔇)くたち(🚘)で、最初(chū )にこ(♊)こを(⛵)受け(🚂)持つこ(💂)とにしたんです(🚮)。」(🕔)
と、先(🍄)生は、かなり間(🉐)をおい(❇)てから、つづけた。
(🌂)相談は安易あんいにす(😻)ぎるほ(🐛)ど、(🎑)すらす(♿)ら(🦅)とはこび、ほとんど無修正だ(🐯)った。特異とくいな行(🌿)(háng )事を期(⏰)待していた塾生た(🅾)ちにとっては、多(🔶)少物足りなく感じられたら(⛺)しかったが(🙍)、そのた(🍜)めに、これ(📚)と(🌴)いう強(qiáng )硬き(🙏)ょうこうな主張も出なか(🐐)っ(🕢)た(🔷)。最も(👆)多く発言したのは飯島だった。し(🌬)かし、それも、(⏲)自分の存在(😋)を印象づける目(🐔)的(de )以上(🍋)(shàng )の発言ではなく(🐀)、た(📁)いて(📅)いは(🚔)原案賛成の意見をのべ、(⏲)同時に進行(háng )係をつとめるといったふうで(👈)あった。田川(chuān )は(🕧)、は(🌷)じめから終わりまで、一(yī(🎴) )言も口をきかな(🥣)かっ(🏘)た(🙄)。
もう、そのころには、(⛎)廊下(xià )を行き(🚐)来する(🍒)塾(shú )生たちの足音も頻(🏓)繁(fán )ひん(👳)ぱ(🎪)んになり、ほ(🖼)う(🍁)ぼう(🔜)か(🛢)ら、わざとらしいか(😎)け声(shēng )や、とん(🥟)狂(❕)きょうな笑(👿)い声などもき(🐏)こえ(🥟)て(👏)いた。ゆうべの懇(kě(🏎)n )談(🍲)会で(🔸)分担(🚶)(dā(😀)n )ぶ(🌽)んたんをきめ、かれら自(zì )身(♍)の室は(🌵)もとより、(🍞)建(🗂)物の内(nèi )部(💉)を(🍥)、(💛)講(📟)堂や、(😒)広間や、便所にいたるまで、(👈)全部清(🚜)掃せいそうする(🎢)こ(📢)とに(🌹)申し合わせて(❌)いた(🚦)の(📍)で、かれらも、まが(🧥)りなりにも責(🕺)任だけ(🐫)は、果(guǒ )たさなければならな(💧)かったし、それに、きびしい寒(hán )さと、お(➖)たがいの眼とが、かれ(👤)らを、外見だけで(🥜)も、いかにも忙(máng )い(🐳)そがしそうな活動に駆かりた(👿)ててい(🐖)たのである(👀)。
「き(🏋)っとさま(👿)していますよ(🐐)。どの室に(🧓)も、眼をさましている(✳)ものが、(🎍)も(🚷)う何(🛶)人(🕷)かはあるはずです。」
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