こんなふ(🔶)うで、(💊)校(😴)内(🚭)はそ(🚦)の日(rì )じ(🎬)ゅ(🛄)う決して静か(🍼)であった(㊗)とはいえなかっ(✅)た。下(xià )級(😨)の教(jiāo )室までが何とはなし(😘)に落ち(👋)つき(🔨)を失っていた(🌶)。ふだんな(🦃)ら何(👖)(hé )でもないことに(🍍)まで先生たちの神経がとがり、先(xiān )生た(♊)ち(🎪)の神経(💝)がとがれば(🎰)とがるほ(🐖)ど、生徒(tú )た(🍷)ち(🙄)はその(🥠)神(✝)(shén )経に(👀)触さ(🚼)わってみるのを楽しむ(🦕)とい(🏇)ったふ(❄)うであった。大垣前校長は、いつ(🆘)も(♋)先生たちに向かって(➗)、「生(🌸)徒(💟)(tú )と(⬇)いうものは、(🛍)自(😏)(zì )分たちのた(💓)め(🍜)に先生(shēng )が(🐁)命をす(🈯)てるまで(🤳)は、その先(🧚)生(Ⓜ)を偉(⏳)(wěi )い先生(😌)だとは(💼)思わない(🥁)ものだ。それを(😃)覚悟(wù )の上(🍓)でなくては、(🚻)真(zhēn )の(🍖)教育(yù )は出来ない。」(🙇)と(👎)言っ(🛳)ていたが、(💟)その(🎼)意(🤣)味をほんとうに理解(🤓)した先生は、朝倉(😘)(cā(🛐)ng )先(xiān )生(📁)(shēng )をのぞいては、お(🎰)そらく一(yī(😲) )人もいなか(🧓)ったろうし(🍽)、今(🔡)では、どの(🛸)先(🥤)生にも、そ(🥑)んな言葉は単に(🈚)言(yán )葉(💽)としてでも思い出され(✉)ていそうになかっ(🍎)た。こうして先(xiān )生たちは(👂)自分(fèn )を下手に護ろう(🍁)として(🌁)、一(🌰)歩一歩と自(zì )分を生(shēng )徒たちの侮(🦐)辱と嘲(💍)笑(xià(🤦)o )の中に追(🌪)いこ(🔖)んでいた(🌻)のである。
朝倉(⏳)(cā(🈺)ng )先(xiān )生の家の玄関はひっそり(🐙)し(💻)てい(⚽)た。案(àn )内を乞うと(🐋)、裏口から奥さ(♿)んがたすきがけのま(💡)ま出て来て(🤪)、
「僕(pú )、道づ(🍽)れは出(🌑)来ないけど、見張りならやります。」
「し(⚫)かし、そんなこと(🍮)、(👟)何の役にも立たないじゃあ(🍻)りませ(🕤)んか。き(🐼)ょうも(🏰)平(píng )気で待伏(📖)せし(😁)ていたっていうんだったら。」
(🤝)ついこないだ、朝(cháo )倉(cāng )先生のこ(🖊)とで道江(jiā(👖)ng )と(🚫)話(huà )しあった時(shí(🏊) )、道(dà(🥠)o )江(📗)の(🤢)自分(fèn )に(🍣)対(⤵)する心づかいを、あれほど(🍠)無造(🔽)作に、――考えようでは侮(💎)辱と(✋)も思える(😇)ほどの無造作(zuò )な態度で退(🍳)け(㊗)た自(zì )分(🔂)(fèn )が、(🤖)き(😕)ょうは(🌭)、た(⤵)とえわずかな(💊)時(shí )間にせ(🐤)よ、道(dào )江(🎺)の問題に夢中になっ(〽)て、朝(cháo )倉(🎅)先(➖)(xiān )生の(🔆)こと(🤫)を(✴)まるで忘れてしまっている(🌞)。何という矛(máo )盾(🔸)だろう。いや、何という軽薄さだろう。
「活躍する(🏜)元気がない(🐎)ほど打(🎾)撃をうけているとすると、大いに同(🀄)(tó(⌚)ng )情に値するね(🔠)。」
と、今度は道江が眉(méi )根をよせて(🍖)、
「僕(🌱)も橋を(⏲)渡って(🚈)様子を見て(🎚)いればいい(🔤)んでしょう(🐻)。あれから(🚯)村(🕟)の入口までは見(➕)(jiàn )通し(👁)だから(🎪)、大(🈹)丈夫ですよ。」
「(🤛)話って何(🏡)だ(🌤)い。」
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