(🌙)かれは、自(zì )分(🍆)の部屋の掃(sǎo )除(chú )をすますと、そ(🖋)っ(🧣)と事(🗾)務室との(🚔)間(jiān )の引き戸を(🏯)あけた。いつもなら、そのあとすぐ(🎻)事(💛)務室の掃(😂)除にとりか(🙊)かる順(shùn )序だ(⛹)ったが(🌲)、しばらく敷居しきい(🥣)の(😖)と(🎦)ころ(⛔)に(🌸)突っ立って耳をすまし(🚏)た。それ(💊)から、足音(yīn )をし(😳)のばせる(🔣)ようにして(🛍)入(rù )り口に近づ(🔋)き、ドアを細(xì )目(mù )に(💅)あけて、(🥕)板(🦓)木(mù(🐞) )の(🗃)ほ(🌂)うに眼(🎬)をや(💩)った。板(bǎ(🐩)n )木は、事務(🚾)(wù )室(shì(🅰) )前の廊(láng )下ろうか(🏥)と中廊下(🏦)と(🍭)の角(jiǎo )に、斜なな(➰)め向きにかか(🌗)っていた(🏼)の(🖲)である。
朝倉(🥫)先(🍻)生(shēng )は、しかし、どんな悪い状態(🌈)があらわ(✏)れ(🛸)て来(🐻)ても、(🍯)す(📫)ぐその場でそ(🈶)れを非難す(💚)ることがなかった。すべ(🔼)てをいち(🔥)おう成り行きにまかせ(🏩)、行くところまで(🏆)行かせておいて、あ(🌈)と(💱)で、(🎱)――たとえ(🏷)ば食(🖲)後(hòu )の雑(zá(🔠) )談や、夜(yè(👺) )の集まりなどの際(jì )に、(👳)――それを話題にして(🥏)、みんなとい(😫)っし(😴)ょに、その原因結(jié )果をこまか(🧛)に究明し、その究明をとおして、共同生活の基準(zhǔn )に(🐜)なる(🐜)ような原則(😊)的(de )なも(🍓)のを探(tàn )求す(📦)る、(🌪)と(♓)い(🤬)っ(〰)た(🥂)ふうだ(💒)ったの(🐡)である。
「(🗞)なるほ(🔠)ど。……(⏫)ふ(⬇)ん。……そういう(👑)ものです(🚀)かね。……あ(🥘)るいは(💺)そ(💏)うかも(⛽)しれな(😂)い。」
「飯島な(🍢)んかも、そうだ(🗂)ろう。」
と、なま(🚂)返事(shì )をし(🦗)て(🍉)眼(🥉)を(🏐)そらした。そして(🏺)、その(😠)まま、すぐそ(🚨)こを去(qù )り、塾長(zhǎng )室のほうに行(🚉)(háng )っ(♿)た。
と、大河は(⛱)槌(chuí )をふるいな(👸)が(📼)ら、こたえた(🌴)。
消燈ま(🔐)で、(📑)これと(❕)いっ(🏟)てとりたてて(🎮)いうほどの変わったこともなかっ(🖊)た。しかし、大(dà )河無門が、か(😯)れ自(zì(⤴) )身の希望に反(fǎn )して、あまりにも(😈)早(zǎo )く(♉)その存在を認められ、みんなの注目(mù )の的になったとい(🙏)うこ(😮)とは(💷)、この塾に(🥃)と(🎡)っ(➡)て、よかれあしかれ、決(jué(🎒) )して(🚆)小さな(👃)できごとでは(🏪)なか(🎹)っ(⚽)たと(🔬)いえるであ(🏣)ろう。
次(cì )郎(láng )は、先(😠)生の言葉がますます激しくなって(🎆)いく(🔅)のにおどろいた。先生は、あ(😚)るい(🛡)は、昨日(rì )の入(rù(👌) )塾式(⏺)における平木(mù )中佐の影(🥙)響え(📪)いき(🎍)ょうから、できる(🕙)だけ早(zǎo )く塾生た(🤡)ちを(🐽)救い(😇)出そうとしてい(🤾)られる(📉)のかもしれない。しか(🧞)し、それに(🉐)しても(🚔)入塾した(🍊)ばかりの青年たちに話す言葉とし(🐕)ては、あまりに(🧗)も(🏌)激しすぎる。これで(🀄)は(❗)かえっ(👶)て逆効果を生(⛔)む(🚥)のではあ(⬇)るまいか(🔏)。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025