次(😸)郎は、朝倉(🧜)先生(🥟)らしくない(👄)詭弁きべんだという気がしてさ(⌛)びしかった(⛓)。かれは語気を(🌁)強めて言った。
「(🔜)そうかも(🏩)し(🦈)れないね。……そ(🤴)れで、べつに(🙃)これま(🏀)でと大して変わったこともなかったんだね。」
六 板(🤬)(bǎn )木の(🏥)音
「田川は(🥐)どうだい。」
「そうな(🐼)れば(🍮)いいん(🦖)です(⤴)が(📝)、(👚)実際は(🕟)、やはり、なる(🔖)だけおそくとい(📀)うこと(🛋)になりそう(👛)に思うんです。」
「田(🦖)川君のほか(👎)にも、まだよく納(👻)得(dé )が(🔆)いか(🏚)ないでい(👅)る人(🏸)がたくさんあるだろうと思(🐉)うが、そ(⚡)うした根本問題(⬆)(tí )につい(💺)ては、こ(🗺)れか(😻)ら何度でも(🌮)むしか(😖)えして話しあう(🐳)機会(🧦)があるだろう(🤳)。そこで(😠)、(🐬)それはいち(🏌)おう未解決(🎭)(jué )のまま(📷)にして(🛍)、ともかくも具体(➰)的(de )な問(💸)(wèn )題(❔)(tí )にはいることにし(🔥)ょう(📁)。じゃあ、時間(🚌)もおそくなったし、私(📦)(sī )の(🗼)ほ(🚥)うから案を出(chū )すこと(👫)にす(🌅)るよ。」(🤖)
「(🥜)もういいでしょう(👵)。ずい(🖼)ぶんな(🥧)がい(🛬)こ(😏)と(💛)打っ(📿)た(🔩)んじゃ(📃)あり(🔽)ませ(🐰)んか。」
「気がつ(🍃)い(🚖)ているな(😅)ら(🏩)、(📿)すぐそう(🌷)言っ(👹)てくれた(🏷)らよかりそ(🔐)うなもの(👊)だ」(🏥)と、そん(🛴)な(🤨)不(🛹)(bú )平をも(🐲)らすものもあ(🤷)った。ま(💻)た中(💽)には、「先(🕧)(xiān )生(🕍)は要するに指(🔟)導者でなくて批評(píng )家だ」などと、したり顔に言(yá(🚊)n )う(🦀)ものもあった。しかし日がたつにつ(🔇)れて、し(🐒)だいにか(😊)れらの間に取りかわされ出(🍯)したのは、「ひまなようで、(📜)いやに忙いそがしい」とか(💀)、(🔄)「(📀)しま(💗)りがないようで(🐬)、変(bià(⏲)n )にきび(🏪)しい」とか、そういったち(🥛)ぐはぐな気(🛒)持ち(🔙)をあらわす(👵)言(yán )葉だった。
もうその(🐕)ころには(🎃)、塾生たち(🆓)は、室内の掃(🌩)除(🥑)整頓をすべて終(zhōng )わって、(😘)最(🍁)後に(🙌)、廊下(xià )や、玄(🕤)関(wān )げんかん(😭)や、そ(📧)のほかの出入(🔈)り口(🎋)の掃(sǎo )除にかか(🤔)っ(😖)て(😓)い(🐋)るとこ(😖)ろ(🤛)だった。むろん(🚵)そうした掃除(🍺)(chú )も、分(fèn )担ぶんたんは一(yī )通り(🚢)きまっていたが、厳密には境界が(🔂)定められ(🎢)な(✖)いために、塾(shú )生た(🎣)ちはか(😫)なり入りみだれてい(🥒)た(🥚)。
「なんだか、ひどく叱しかりとばされ(🚥)て、やっと起き(⛎)た、と(🎥)い(💋)っ(🤲)たぐあいですね。」
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