「ええ(🐀)、それは(🌯)ぼく(⛎)にもわかり(🌾)ます。しかし(💓)、そのため(💆)に、大(dà(🥁) )河(hé )君(jun1 )がぬれ衣(yī )ぎぬをきなければ(🧜)なら(🙌)ないと(📎)いう道理はないでしょう(🤹)。ぼくとしては(🥜)、それがたまらないほど心(xīn )苦し(🥛)いんです。」
そ(🧤)して、次郎のほうを(🍴)ちょっとぬすむよう(⬜)に(💀)見ながら(📬)、
と、先(🥧)生は、かなり間(🚏)を(🐮)お(➡)いてから、つ(🥡)づけ(🚜)た。
もう、そのころ(🔹)には(🔚)、廊下を行き来する塾(🔖)(shú )生たち(🧢)の(🎓)足音(🈹)も頻(🔕)(pín )繁ひんぱんになり(🌄)、(🎞)ほうぼ(💠)うから(🍫)、わ(🗜)ざと(🕠)らしいかけ(🕕)声や、(💛)とん狂(🚿)きょ(🐋)うな笑(📆)い声など(🐚)もきこえていた。ゆ(🥩)うべの(🥧)懇談(🛶)会で分担ぶんたんをきめ、(⬛)かれら(👯)自(🥂)身の(🔊)室(🏹)はもとより、建(jiàn )物の内部(bù )を(🏂)、(🤗)講(🚜)堂(tá(🌅)ng )や、広(guǎng )間(📕)や、便所(🥛)にいた(⛪)るまで、全(quán )部(bù(🥝) )清掃せいそうすることに申(🉐)し合わせ(㊗)ていたので(🌀)、かれら(🔞)も、まがりなりにも責(zé )任(rè(⛰)n )だ(❔)けは、果(guǒ )たさな(🙌)け(🎠)れ(🚖)ば(🏝)な(👣)ら(🥣)なか(💌)ったし、そ(🧔)れ(📳)に、(🎋)きびしい(🦗)寒さと、(🧡)おたが(🍋)いの眼とが、かれらを、外(🏉)見だけでも、いかに(🎂)も忙いそがしそうな活動(🤕)に駆(♐)か(🐻)り(🌃)た(🚗)てていたのである(😀)。
塾生(🎭)たちは、かるくとじたまぶたをとおして、窓の(⏬)すりガラスに刻々に明るくなって行く朝の光を感じ(👿)ながら、つ(🏇)ぎの言(🐧)葉を待(🥂)った。軒端(👗)のきばには、雀(què )がち(📇)ゅんちゅ(🖲)んと(🐣)、間(👤)を(🌒)おい(㊗)て鳴きかわして(🙁)いる(🖊)。
「起きだした(🔘)ようです。もうだいじょうぶで(🗒)すよ。」
塾(🍷)生たちのある者にとっては、朝倉先生(shēng )のそ(🧛)うしたやり方が、非常(chá(👯)ng )に皮(🏮)肉に感じられた。
「心臓(🗄)だね、(📟)じ(🎶)っさい。」
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