この一(yī )週間は、塾(shú )生(📋)たちにとっては、まったく奇(🤯)妙きみょ(💉)うな感じの(🎿)す(📦)る一(yī )週間だった。朝倉先(xiān )生夫妻も(🐾)、次郎(🍓)も(🚠)、生(shē(🍩)ng )活の細部の運営(🅿)につい(✋)ては、自分(fèn )たち(🔦)のほう(♉)から(🚀)は、何(hé )ひ(🌷)とつ指図さしず(🏦)をせ(🏓)ず、また、塾(shú )生たちから何かたずねられても、「ご(🍑)随意ずいいに」とか、「(🔖)適(🚓)当に考えてやってくれたまえ」とか、「みんなでよく相(💑)談(🔵)(tá(🛩)n )してみるんだな(🔍)」とかい(💕)ったよ(🚋)うな返事(👼)(shì )をするだけだったので、とかくかれらはとまど(💓)いした。中には、それをいいこ(🚫)とにして、ずるくかまえるものもないではなかった。その結(jié )果、む(🍠)だとへ(🍩)まとがつぎつ(🌰)ぎにお(⚫)こ(📰)り、(🎨)か(🔒)れらの共(🔭)同(📧)生活のす(🍗)がた(🤾)は、(🍈)見た眼(🏏)め(🐖)には決し(🛡)てい(😫)いものではなかった。時に(⛷)は、不規(guī )律(🏄)と(🚰)怠(🤭)慢(🔣)た(🛎)いま(😺)ん(✅)だけが塾堂を(🏄)支配しているのではないか、と疑(🔻)(yí )われるよ(💋)うな場面(⛏)もあり(🐉)、(🎀)もし学ぶことよりも批(pī )評す(🐪)ること(🌳)により多くの興味を(🗻)覚(jiào )えている(📅)参観者がたずねて来たとし(😶)たら、その人(rén )は、批評の材料をさがすの(🔖)に、決して骨は折れなか(😼)ったであろう(💕)。
すると、ち(🔕)ょうどその(🧣)時(📂)、事務(🌠)(wù )室(🍆)(shì )に人(🕙)の(🧓)足(🚅)音(🥥)がして、仕切りの(😩)引(yǐ(🌇)n )き(🐮)戸を軽くノックす(📣)る音がきこ(📭)えた。
(🎰)次(cì )郎がはたきをか(🔈)けおわり(🚼)、箒ほう(😖)き(🎋)を(🌁)にぎるころ(🍪)になっ(⌛)ても(💩)、ほかの部(😿)屋は、まだどこ(🏎)もひ(😾)っそりと静まりかえっていて(🤓)、(🌆)板木(😟)の(🤵)音(🥃)(yīn )だ(👼)けが、いつまで(🧠)も鳴りつづけて(🚉)い(💷)た。
「しかし、ぼ(💦)く(🔏)か(🐸)ら先生にそ(⏭)う(🚯)申(shēn )し(🔪)ておいたんじ(🚬)ゃありませんか。」
机(😘)の上(😢)には(😪)、二(è(🎙)r )三日(🔋)まえ、兄(🌅)(xiōng )の恭一きょういちか(🌝)ら(🛢)来(lái )たはがき(🙏)が、(🏤)文面を上に(📝)してのっていた。それに(🛐)は(🧥)、(⏩)
(🕋)朝(⛏)倉先(🔍)生(shēng )は、そこでま(🔍)た口を(🍛)つぐんだ。塾生たち(😂)の中(🚤)には、話が(🔰)それで終わったのかと思(👫)い、そっと眼を(🥑)ひらいて、先(xiān )生(🗄)(shēng )の(🍻)顔をの(🤠)ぞいて(🥘)見(🕡)(jià(🛡)n )たも(🔜)の(🎉)もあった(🔽)。
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