光一は一礼して外(🏠)(wài )へ(🍔)出た。
「そうだ、(🎥)金(🌕)があって時(💐)(shí )間(jiān )があっ(🧒)て学問するも(👌)のは幸福だ、わしの塾じゅく(🗑)の生徒(tú )は(🧥)みんな(📍)不(bú )幸(xìng )なやつばかりだ、同じ土地(🔽)(dì )に(🌌)生まれ同(🍡)じ年ごろ(🎈)でありながら、ただ、金のために甲こうは意気揚(yáng )々よ(✍)うようとし乙お(🔪)つは悄然(rá(🤲)n )しょうぜんとする、こんな不公平な話はな(🕠)いのだ(🉑)、いいか安場(📵)(chǎ(🐎)ng )、そこ(🎗)で(😋)だ、わしは生(📌)徒共の肩身(🕚)を(🚚)広く(😮)さ(🎟)してや(🥎)り(🖱)たい、(🕕)金ずくではかなわない(🏅)、(♿)かれ(🍛)ら(🆓)の学校(xiào )は洋(🕓)風(fē(📠)ng )の(🥠)堂々(🔙)たるものだ、わしの(♍)塾(shú )じゅ(🍕)くは(🚑)壁(⛷)が落ち屋(🎦)根がも(🌷)り畳たたみが(🕜)ぼろ(🈹)ぼろだ、生(shēng )徒は町を(🦏)歩(bù(🛎) )くにいつも小さ(💀)くな(🐑)ってしょぼ(🕋)しょぼしている、だからせめ(⛑)て(📙)野球(🆚)でも(🏯)いいから一遍(biàn )い(🌡)っぺん勝たして(🛸)やり(😽)たい、実力のあるものは貧富(🌫)にかかわ(🌻)ら(🅿)ず優勝者(zhě )になれるものだ(👂)ということを知(zhī )ら(🏕)しめたい、(🌰)師(🐌)(shī )範生も中学(xué )生も黙々生も(👌)く(😬)もくせいも同等のも(🐤)ので(🤗)あると思わせたい、大手をふって町を歩く気にならせたい、だから(🌝)どうしても今(❓)度は(🛃)勝(🔔)(shèng )たねば(💔)ならん、わし(🤕)もこの年(⏬)になって(💰)、なに(🏕)をくるしん(👜)です(😀)っ(🌀)ぱだ(🥖)かになって(⤴)空あ(🥏)き地ちでバットをふり(🐼)生徒等を相手に遊ん(📁)でい(🚯)た(🐻)か(⏪)ろ(🈁)う、生徒(🎮)の自尊(🤰)心(👐)を養(🗯)成(ché(💤)ng )したい(🛋)ためだ、(🎍)そうして一方(🆓)におい(🎳)て町の人々や官学崇拝者(⬛)を見か(🕹)え(🍂)してやりた(🤱)いためだ(🕯)、野(💄)球(qiú )の勝敗は一(🐜)(yī(🛐) )小(xiǎo )事(shì(🙁) )だが、ここで負ければわしの生(🉐)徒はま(🐟)すます自(zì )尊心を失(🧝)い肩身(🤹)を小さくする、実(👪)に一大(dà )事(shì(🔋) )件だ、なあ安場、今度(🖖)こそはだ、なあおい、しっかりやってくれ」
「女(nǚ )と合奏したり、(💅)手(💮)紙を(📘)やりとりするの(🍰)はどう(☝)だ」(🍎)
寄宿舎(💞)に閉(bì )じ(🍇)こ(🔇)められてかごの鳥のごとく小さくなっている師(shī )範生の(🌴)目から(🍚)見ると、中(zhōng )学生の生活(🦀)はまったく不潔であ(⛱)り放縦ほう(🛴)じゅうであり頽廃的(⬜)たいはいてき(🤔)である。
嘲(cháo )笑ち(📷)ょうしょ(😛)う罵(🥡)声ばせい(🗓)を聞くたびに千三は頭に血が逆(👳)(nì )上ぎゃくじょうし(🤷)て目がくら(🚟)み(🔧)そ(🤛)うにな(🏒)っ(🏃)てきた(🔓)。かれが血眼ちまなこに(🧤)なればなるほど、安(ān )場の(🚘)ノッ(🐐)クが猛(měng )烈になる。やっと(📄)球を(🐻)つかんだかと思うと一(yī )塁へ(🕺)三尺(🍓)も高い球を(🛶)ほうりつけ(🧕)る。見(jiàn )物(🚢)(wù )人(rén )はますますわらう。
先(🔓)生は(🤣)つぎの(🆚)クラモウのへ(🍙)そを押した。
「(🌜)ボールがボール(📮)が(💋)」とか(😕)れは悲鳴(míng )を(🌃)あげた。中(👬)(zhōng )堅手がそれを拾(🕚)うてホームへ投げた、が(😼)こ(🦉)のと(♍)きはすでにおそ(🕡)か(🖲)った、五(wǔ(🧤) )大洲とク(👍)ラモ(🕊)ウは長駆ちょ(📃)うく(📬)して(🕳)ホームへ(⛑)入(rù )り、千三(sān )は三塁(🆔)にすべり込んだ(⏪)。
「ど(📢)うぞ神(shén )様、ぼく(🚣)の塾じゅ(⏯)くをま(🚡)もっ(👩)て(🤰)ください」(😲)
安場はぐっと千三のへそを押し(🌱)た。ふしぎ(🚗)に千(qiā(❄)n )三は(💦)頭(👐)がす(🈶)ッと(🐧)軽(🍱)く(👬)なった、胸(📭)につかえたもじゃも(👥)じゃし(💅)たものが(💏)煙のごとく消(😅)えて、どっしりと腹の(🛌)底に(😴)重(chóng )みができた。
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