彼にとっ(😃)ての最も(🚭)大きな(🎅)失望(wà(😷)ng )は、彼の(🏥)教室(🕛)に(🕯)出て来(⤴)る先生(🐄)の(🧀)中(zhōng )に、権(quán )田(🏀)原(🈷)先生の(🌱)ような人(rén )を(🍽)、(🌥)ただの一(💰)(yī )人も、見出(📪)せなかっ(🚖)たことであった。彼(bǐ(🏳) )の眼(🌀)に映(yìng )じた中学校(xià(🌟)o )の先生というのは、小(📢)(xiǎo )学校(💦)(xiào )の先生にくらべて、何か専門(🥔)らしいことをほんの(🚒)少しばかり(📯)よけいに知っているだけで、およそ人(rén )間(🖊)ら(🚧)し(🐹)いところを少しも持合(hé )わ(🍵)せない(🎹)人達(🚦)ばかりだった。貧しい知(🚆)識を教室(📜)で精一ぱいにしぼり(📕)出すこ(🔓)と、(🍬)点数や処罰で生徒を(🏒)おどかすこと(🔤)、(💤)こ(😉)の二(èr )つ(🏯)の(🦋)外には、用はないといった顔をして(🎤)いる人(rén )間(🔍)(jiān )、それを次郎(láng )は(🍙)中(zhō(💚)ng )学校の先生におい(🧜)て発(🅰)見した(🏳)のである。
「それよりか、(🚉)狐の(🔲)奴が(🌾)そ(😅)の新入生に頬(🍋)ぺ(🎫)たを(➖)ひっかかれ(🈂)たって、ほんと(👉)う(🔸)かね。」
だが(🐧)、彼(📃)(bǐ )の詩について、これ以上のこと(📖)を(🤔)語る(🚣)の(💤)は、(🎱)今(jīn )はその時(shí )期ではない。何(hé )し(🍬)ろ、彼はまだ(🕴)、歌一(🌫)首作るに(🦐)も、指を折っ(👥)て字(🔄)数(㊗)(shù )を数えてみな(🕯)ければ(🔃)ならない程度(💖)の幼い詩(🎮)人だったし、それに、恭一の詩に対し(👖)てある妬ましさ(🕒)を(🖼)感じ(🍿)ていた(🐆)としても、彼(🛑)の身辺(fǎn )には、詩(👴)以(🐶)上に切実(👏)な(🕢)問題(🐘)がまだたくさん残されて(📏)いたか(🐄)らである(🐃)。
「(⛵)いい(🚕)とも。今(jīn )か(⌛)らいっし(👵)ょに行こう。」
「な(🦁)るほど、そいつは名(míng )案(àn )だ(🏪)。そんな(🎨)工(gōng )合に(⏮)やると、五年生に対(duì )して自然四年生(🐏)の権(🚿)威を示(shì(🗨) )すこ(🈺)と(💐)も出来るわけだ。」
「(📗)だか(⤴)ら(🥥)、陰(🤴)ながらバッ(⛑)クしてや(🏴)るさ。僕だって、それは(🐎)やるよ(✋)。五年生に(🏣)も話(💳)せばわかる奴(🛌)はいるんだから、狐だけぐらいは(📚)何とか(⬇)手出しさせ(🍏)んですむ(⛄)かも(🍿)知れん。……四年生(🏻)全体(➿)(tǐ(🐋) )がバック(🈹)する(🦅)な(🐂)んて言(yán )うと、大(👜)(dà(💌) )げさに(🏝)な(🌒)るし、そうなると、(🚳)五(wǔ )年生だって(🎉)負けてはい(🅱)ないだろう。それでは学(xué )校が大騒ぎになる(👊)上に、君(🔴)の弟のために(🚮)も(💻)かえって悪いよ。四(sì )年生に(🚃)侮辱された上(🍥)に、五(wǔ )年生全(📦)体にい(👽)じめら(🐘)れることになるん(🎾)だからね。…(🧓)…どうだい(💖)、諸君(jun1 )、みん(💏)ながそ(🚱)のつもりで(🏈)、目(mù )立(🏻)たないよう(🎾)に本(běn )田の弟をバックし(♌)て(🚋)やろうじゃないか。」
大沢は、(👀)しかし、そう言(👟)ってしま(⛲)うと、
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