彼(🐑)にとっての最も大きな失望は、(🌴)彼(bǐ )の(🖐)教室に出(chū )て(🕌)来る先生の中(🍂)に、権田原(yuán )先生のような人(🍧)を、ただの一(👬)人も、見(😀)出せなかったことであった。彼の眼に映じた(📇)中学校(🤣)(xiào )の(👉)先生(shē(🛍)ng )というのは(🍑)、小(🤷)(xiǎo )学校の先(xiā(🎸)n )生(shēng )に(➖)く(🛄)らべて、(🐌)何か専門(mén )らしい(🔧)ことをほんの少しばか(🤵)りよけ(💻)いに知(⛵)っ(🦄)ているだ(📰)けで、およ(🚙)そ人(😌)(rén )間らし(🏊)いところを(🐄)少(shǎo )しも持合わせない人(🚫)(ré(🐴)n )達(dá )ばかりだった。貧(㊗)しい知識を教室で精一ぱ(🛰)いにしぼり出すこと、点(diǎn )数や(🍶)処罰で(😓)生徒をおどかすこと、この二つ(⛰)の外(🐊)には、用はないとい(😥)った顔を(🔦)している(🏾)人間、それを次郎は中学校の先生(🌆)にお(🦊)いて(🆘)発見(🛌)した(🅾)ので(👊)あ(💉)る。
「それよりか(🦍)、狐の(🍟)奴がそ(🥑)の新(xīn )入生に頬ぺたをひ(😾)っかかれ(🙉)たって(🆗)、ほん(🐦)とうかね。」
(🧡)だが、(🚬)彼の詩について、これ以上のことを語るのは、(🏖)今はその時期ではない。何しろ、彼はまだ、歌一首作るにも、指を折(🎄)って字数を数えてみな(⏬)け(🛏)れば(🍎)な(🤷)ら(📵)な(🖕)い程度(dù(🛂) )の(❇)幼い(✅)詩(shī )人だった(🉐)し、(🏼)そ(🙉)れに、(🎁)恭(gōng )一の詩に(🐗)対(🎖)して(😅)ある(🍎)妬ましさを感じていたと(🕡)しても、彼(🐺)の(🔑)身(shēn )辺(fǎ(🙃)n )には、詩(shī )以上に切(⛄)実(shí )な問(😈)題がまだた(🌳)くさ(❄)ん残され(⏭)ていたからである。
「いいと(〰)も。今(🕉)からいっしょに行(🔺)(háng )こ(🐯)う。」
「なるほど、そいつは名(🚾)(mí(😅)ng )案だ。そん(🚨)な工合にやる(🤕)と、(📴)五年生に対して自然四年生(shē(⛪)ng )の権威(wēi )を示(shì )すことも出来る(⛏)わ(🖋)けだ(🆎)。」
「だから、陰(yīn )なが(🗄)らバックし(📤)て(⚓)や(🚩)るさ。僕だって、(🥟)そ(🚋)れはや(🤲)る(🥠)よ。五(🏄)年生にも話せばわかる奴(nú )は(🌺)いるんだから(👲)、(✨)狐(😫)だ(💧)け(✂)ぐらいは(🅾)何(hé )とか手出(🐋)しさ(👾)せ(🛀)んです(📲)むかも知(zhī )れん。……四年生(🈳)(shēng )全体(tǐ )がバ(🏅)ックするなんて言うと、大げさ(👆)にな(👧)るし、(🛬)そうな(👸)る(🧜)と、(🔒)五年(nián )生(shēng )だって負けて(🌠)はい(📖)ないだ(🔗)ろう。それでは学校が大(🐑)騒ぎに(🔝)なる上に、(🤼)君(jun1 )の弟(🥡)のために(🏒)もかえって悪いよ。四年生(shēng )に侮辱さ(🥙)れた上(📣)(shàng )に(💜)、(🛩)五年生全(quán )体(➕)にいじめら(📶)れ(⏮)ることになる(😒)んだ(🙂)からね。……どうだ(🧜)い、諸(🏴)君、みんな(🚽)がそのつ(🌠)も(😜)りで、目立たないよ(🚇)うに本田の弟をバックしてやろう(🛂)じゃないか。」
大沢(🉑)(zé )は(🎛)、しかし、そう言ってしまうと、
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