家に帰りつく(🦑)と、(👙)す(🚔)ぐ彼(📽)は(🕎)、道江が来てはいない(🍗)かと思(sī )って、鶏(jī )舎の方(🚋)ま(🍩)で(🧡)行ってそれとなく彼女(🏄)を(🌙)さがした。しか(🌲)し、来(lái )た(🧣)よ(🥜)うな様子は(💮)なかった。で、彼は(👂)すぐその足で大(💧)巻をた(💉)ずねた。
「君、やけになっ(😵)てい(🛩)るんではないかね。」
「あら、そう?」
「(😳)こ(🛵)こ(🤚)からだと、(🔝)次(cì )郎(láng )さんに見張っていただく(🍰)にしても(⏪)、か(🛄)どが(🚃)立(lì )たな(💢)いでいいわ(🍝)。次(🔝)(cì )郎さ(🤝)んが毎日、橋(qiá(🙂)o )を(🍮)渡(dù )ったりしたんでは、何(💋)てい(😧)ったって変ですものね。」
次郎(👾)(láng )は、(🚜)そう(♉)言(🍉)(yán )っ(🎚)て、視線(🦆)を(🔄)道(🛰)江(🔡)の方に転じながら(🤮)、
次郎は(🍨)、それでも返事を(📵)しない。視(🕳)(shì )線(👅)はやはり馬田の眼に(🌻)一直線(🥈)に注がれたままである(👎)。
「失(shī )敬(🏟)(jì(🍅)ng )だとは思わんのか。」
そ(👤)の時、教員室との(🌏)間の戸(🐭)ががらりとあいて、教頭の西山先(🆎)生(😠)がはいって来(🎏)た。西山先生(shēng )は(📩)、(👹)三角形(🧖)(xíng )のまぶたの(😟)奥に小さな(🍇)眼をい(🌌)つも(🛵)鋭く光(😻)らせている先生だったが、この時(shí )はいや(🏠)にに(👜)こ(🥖)に(👭)こしていた。手に小(xiǎ(🦆)o )さな紙片をもってい(📞)たが、それを默って校(🅰)長に渡(➗)すと、(🔔)す(⛅)ぐまた教員(yuán )室(shì )の方にひき(🚻)かえし(🍹)た。校(🍩)長(🚹)は(🈹)そ(🛢)の紙片(🔡)を(🌸)見て何度もう(🏹)なずいた。そ(🐭)して、それをもみくち(🚈)ゃにして机の下の(🥌)塵籠(lóng )ちりかごになげこむと、今(🚄)まで(😅)とはうって(🐀)変った(🔽)落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅(🥍)子に腰をおろしながら言(yán )った。「そうむきになる(🎩)こ(🐱)とはない。私(🈚)(sī )はさっきも言ったと(🎼)お(✨)り(🎍)君(🍖)(jun1 )ら(♎)の気持には十(shí(🔶) )分同情し(🧤)ているんだ。君(📅)らが血を流(🤳)(liú )して書(shū )い(⏭)たものをまるで(📈)むだにする(🚯)な(👱)ん(⭕)て、第(🐙)一、人間(👘)と(🍫)し(😗)てそ(🚺)んな(🏘)ことが出(🌞)来るものではない。幸い今(🎛)(jīn )日は県(🗡)庁(🌭)に出掛る(🕴)用(yòng )事も出来(💱)(lá(👤)i )たし、知事閣(🐜)(gé )下に直接お(😫)目にかかれるかどうかはわからないが、学務(🐜)課までにはこの願書を(💤)必(🎌)ず(🤸)出(😒)しておくよ(🏛)。それで、今(😅)(jīn )度(dù )は(📎)私の方から君ら(🌵)に願っておきたいが、ど(📪)うかみんなが落ち(❣)ついて教室(🕯)に出るようにしてく(🔴)れたま(🎪)え。変(biàn )にさ(🚸)わいだりして知事閣下の面目をきずつけるよ(🐭)うなことになって(🎧)は(👦)、何(hé(🤑) )も(🌊)か(🚃)も(🦍)ぶちこわしになるんだか(🖕)ら。い(🤾)いかね(🛡)。
「いた(👙)ずら? 僕(🛡)、馬田がどんな(🔝)い(🚇)た(🐎)ずらをしていたか(📼)知(🕊)らないよ。僕(🚢)は、馬田(🤝)が橋のと(🎅)ころに立(lì )って道江さんが(🔗)走(🤹)って行くのを眺(⚡)めていたので、変(biàn )だと(👚)思っただけさ。」
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