も(🎒)う、そのころには、廊(lá(📖)ng )下を行(🏂)き来す(🥋)る塾(shú )生たちの(🥧)足音も頻繁(fá(🏸)n )ひんぱんに(📦)な(🕒)り、ほ(🍖)うぼうから、わざとらしいかけ声(shē(🏑)ng )や、とん(🎛)狂(kuáng )きょうな(🌏)笑い(👇)声(🖨)(shēng )などもきこえていた。ゆ(🧥)うべ(🛷)の(🏡)懇(kěn )談会(😑)で(🐨)分(🔎)担ぶんた(🈸)んをきめ、かれら(⛳)自身(🎴)(shēn )の室はもとより、(🍣)建物(🎗)の内部(🧦)(bù )を、講堂や、広間や、便所(suǒ )にいた(🏥)るまで、全部清掃せいそう(🦅)することに(👗)申(🃏)(shēn )し合わせていた(👖)の(👏)で(🌛)、かれらも(📑)、まが(🎊)りな(🔉)りにも(🐩)責任(📇)だけは、果(guǒ )たさな(🌡)ければならなかったし、それ(💠)に、きびしい(🤒)寒さと、お(🥊)た(🏚)がいの眼(yǎn )と(🚠)が(🤷)、かれらを、外見(jiàn )だけでも、いかにも(🔋)忙いそがしそ(🌳)う(🍑)な活(huó )動に駆かりたて(😮)てい(✡)たの(👕)で(👑)あ(❔)る(🍙)。
次郎は、そう(😡)言って、槌を柱にかけ、事(shì )務(🤩)室のほ(😖)うにかえりかけ(🧜)た。す(👯)る(👅)と、その時(shí )まで眉(🌳)(méi )根(gēn )まゆねを(⤴)よ(🥍)せるよ(🌶)うに(😪)し(🧗)てかれの顔を見(🚎)つめてい(🔦)た大(📝)河が、急(jí(🐑) )に(🍱)、(♊)真赤(chì )な歯ぐ(🚞)きを見せ、(🐉)にっ(👏)と笑った。そし(🐲)て、
先生(shē(🍑)ng )は(✡)、し(👾)かし、ま(🧥)もなく(😏)顔(yá(🎊) )をまっすぐにした。そして、こ(🛂)れまで(🔥)の激し(🚙)い調(diào )子とはうって代(🤼)わっ(🕷)た、沈しず(🍻)んだ調子で言葉を(🚾)つづ(📀)けた(🗽)。
「郡の団(🐨)長なんかやってると、あん(📻)なふ(💂)うになる(🗑)も(👾)んかね。」
「感(🛶)じたとも(🕊)。あんな落(luò )ちついた打(🔴)ち方は今日の(🐵)ような寒(💡)い朝には(🦍)、な(🐨)か(📛)なかできるも(🛥)のでは(🚔)ない(👏)よ。」
(📔)大河は第五室(shì )の列の一番うしろにすわっていた。しか(🥨)し(🔭)、た(🚻)だ静か(👝)に瞑(⭐)(míng )目めいも(🥦)くしているだけで、その顔からは、か(🌨)れの気持ちが(⛓)どう動いているかは(📃)、すこ(🤪)しもうか(🚊)がえな(🗻)かった。
「え(🌴)え、(🌃)でも(🐪)、まだ(🏛)だれも起きた様子がないんです(🍘)。」(🤞)
六 板木の音(🕓)
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