だがかれ(🦅)は少しもひるまなかった、かれの(⛎)鉄(zhí(😖) )砲のごとき速球(qiú )はま(🔫)たたく間にふたり(🎹)を(🎷)三振せしめた、つ(🦑)ぎは柳光(🍄)一(yī )である。光(🐨)一はボ(🥥)ックスに立(🚐)ってきっと投手を見や(♿)っ(🕗)た、か(🍽)れは速球に対して(🚲)確信(🕖)があ(😔)る。千三は(🔠)小(🚿)学校にあ(🌗)りしとき光一のくせをよく知っ(🚶)て(☝)いる、かれは(🔵)光(🀄)(guāng )一がかならず自分の方(fāng )へ打つだろう(🍹)と思った(🔕)。
見物(🥣)人(rén )は立(lì )ちあ(💎)がっ(🔥)て(🤩)その方を見やった、(🌥)同時に「わあッ」(🛃)という笑(👟)声が一度に(😓)起(🌅)こっ(🚃)た。
光(guāng )一はふとこう考(🌑)え(🎀)ると目が熱(rè )くなった、家庭に楽しみが(🔡)ないから、外に楽しみを求めるのだ、活(♋)動、飲食(🎈)店(🍴)、(🐄)不良(🐚)少(🤬)(shǎo )女、遊(yóu )び(✔)の友達(😤)! か(🎌)くてか(➡)れはなぐられね(🧜)ばなら(🤶)なくなる。
「なぐる前に一応忠告す(😌)るがいいよ」と渋谷が(📱)いった、渋(🔃)(sè )谷は手(💒)(shǒu )塚と(🐉)親しか(🏳)っ(🅾)た、か(⛳)れは日(rì )曜ご(😁)と(👫)に手塚の家へ(🛵)いってご(🥉)馳走ち(⚪)そう(🎐)になる(🧥)のであった。か(🔝)れはまた手(shǒ(🧑)u )塚から(🛸)真(zhēn )珠入り(🖥)の小刀だ(📵)の、水晶のペンつ(🚑)ぼなど(⛲)をも(🤦)らっ(🅰)た。かれが(🕠)手(shǒu )塚をかばったこ(📮)と(🔮)がかえって一(😀)同(tóng )の憤激をた(📆)きつけること(🐋)になった。
「師範のやつらがいいふらした(🌔)ん(🌫)だ(➰)」
実際それは師範生(🥨)徒からで(🚇)たうわさである(🥈)、師範生徒は(🐀)中学生(🏰)(shēng )にくらべると学(xué )資も少ないし、また富める父兄(🚒)をも(🌕)た(🀄)ぬ(🏷)ところからなにか(🍏)につけ(🚔)て不(bú )自由勝(shèng )ちである、そ(🐬)れに反し(🍓)て中学生は多くは相当の資産(🍔)ある家の(📛)子である、かれ(⛲)らは自(🥫)由にぜいた(🐃)く(🎃)なシャツ(🔸)を買(📯)(mǎi )い、ハイカ(🔶)ラ(🎵)な文房具(🚖)を(🚌)用い、活動や(🤹)芝居などを(🤨)見(jiàn )物し、洋食(🔺)屋へも出入りする、そうさせること(🛤)を不純(chún )だ(⤵)と思わない(🐪)父兄が(🌲)多(🍶)い(🤓)のである。
じっと目(🚪)を(✴)閉(bì )とじ(🐢)て祈念する(🐲)とふしぎ(🐁)にも勇(🤠)気(🧐)が次(cì(🌸) )第(🛵)に全身に(🆎)充満(mǎ(🏃)n )する。朝飯を(❌)すまして塾へ(🎑)ゆくと安(🐜)場がすで(🎌)に(👨)き(😂)て(🤦)いた。一分時ぷん(🌚)じの(🛺)違い(⌛)もなく全員がう(✏)ちそ(👩)ろう(🏑)た。そ(🧗)こ(📎)で先生(shēng )が(📭)先(🛃)頭(tó(🏾)u )になって調神社つき(🗾)のみやじんじ(😩)ゃへ参(cān )詣する、それから例の空(🏉)(kōng )あき地ちへでて猛烈(👺)(liè )な練習をはじめた。
「おれは日本人だから日本(běn )の文(🆑)字のし(🍗)る(💒)しを書(shū )くんだ、毛唐けとう(👄)の(🏑)まねなんか死(🚳)んでもしやし(🔰)ないよ」
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