(😏)そ(😃)れには、組(🔗)織や(📈)、(🥉)講義科目(🎰)や(📹)、諸(🤗)行事の時(shí )間割な(🌻)ど、必要な諸(zhū(🌪) )計(jì )画が一通(🤢)り(😸)なら(❄)べられ(🐱)ていた(🕑)が、そのどの部(bù )分(fèn )を(👊)見ても常識からと(🚮)びはな(💑)れたような(🍙)こ(🕑)とは一つもなかった。塾(🕧)(shú )堂(🍡)と名(🏨)(míng )のつくと(💤)ころでは、そのころほと(😋)んどつき(👁)ものの(🔙)よう(🏚)に(✂)なっ(📊)ていた「みそ(👒)ぎ」とか、「(🕌)沈(shěn )黙ちんもくの(🤟)労働」(⏸)と(🛣)か、およ(🤤)そそうい(🗣)っ(👊)た、いわゆる「鍛(duàn )練たんれん」的な行(háng )事が全(🛁)く見(🤔)当たらな(🏬)いのは(🐮)、むしろみんなには(💎)、ふしぎに(🌧)思われたくら(📒)いであった。五(🐭)時(shí )半起(qǐ )床と(🦀)いうのが、二月(yuè )の武蔵野むさし(🖲)のでは(💢)、ち(🚠)ょ(🤤)っとつら(🔄)そう(💾)にも思えたが(🗾)、それも青年たちにとっては(🐱)、決して(🍪)おどろ(👫)くほどのことではな(🚴)かった。むしろかれらを(🎙)おどろかしたの(🌑)は(🦗)、生活にうるおいを与(yǔ )あた(🚦)えるよ(🐮)うな行事が、かなりの程(chéng )度に(🐦)、織(🗄)おり(🏟)こま(🎓)れて(👻)いることであっ(🐘)た。と(🛥)にか(💕)く、見る(🥙)人が見(jiàn )れば、日常(chá(🈹)ng )生(shēng )活(huó )を深(shēn )め高め(🎾)る(🔦)目的で、すべてが計(jì(🕠) )画(👄)(huà(🚰) )されて(🏫)いるということが明(📞)らかであっ(🎾)た。
み(💧)んなは(📑)、しずかに眼を(🤓)見(jiàn )開いた。窓の(🔊)す(📯)りガラス(👹)はもう(🚹)十(🕴)分明(🕯)るく(🥩)なって(🏛)おり、ほのか(⏸)な紅をさ(👯)え(🛏)と(🌥)か(👏)していた。
(🏆)次(💚)郎は、朝倉先(👍)生が、(🥏)開塾(🕖)最(♐)初の朝の訓(🧚)話(huà )くんわで、これほ(🐳)ど激はげしい言(yán )葉をつかって、真正面から塾生たちに(🎴)非難(nán )をあびせかけたのを、こ(🐇)れまでにき(🔪)いた覚(jiào )えが(🔽)な(🍕)かった。かれは(🛎)、ま(🌖)だ(🍩)あとに残されている自分への(🔘)非(⛳)(fē(🧓)i )難(nán )が(💡)、(🍞)どんな言葉で表現(📱)さ(🔱)れるかを、身(👨)がちぢまる思いで待(📎)(dài )ってい(🖐)た。
次郎は(👯)、いきな(⏳)りぴしり(🎟)と胸に笞(🕒)むちを(🛺)あて(🔄)られ(💩)た(📗)ような気がした(♎)。かれの(🙌)眼に(🌎)は、大河(hé(🌊) )の、今朝の(🔂)し(📕)ずま(🤪)りきった静坐の姿がひとり(💭)でに浮うかんで来(lái )た。むろん(😅)、先生に返(🍗)す言葉(🥨)は見つから(💆)なかっ(💰)た。先(xiān )生は、すると、微(🚴)笑びしょうしながら、
「けさの板木ばんぎの音(❓)、ど(📺)うでし(🏃)た?」(🕤)
就寝しゅう(🛀)し(💹)んは九時半、消燈しょうとう十時(shí(😂) )ときまったが、懇談会を(✌)終(✳)わった(🍃)と(🔃)きには、すでに九時半(bàn )をすぎていた。
「そうかね――。」
朝(📤)倉(cāng )夫人(🚡)は、行(háng )事をおわっ(🍸)て空林庵(📳)に引(🌔)きあげるまえ(😉)に、わ(🈷)ざわざ次郎の室(📝)にやって(💹)来(🛺)て、し(💙)ばらく話し(🌬)こんだ。その話の中にこ(🌰)んな(🈶)言葉もあ(🚹)った。
(⚫)次(🌉)郎は(🈁)足(zú(👱) )音を(🔘)たて(🗒)ないよう(🏕)に、(🏻)みんなの間(jiān )をあるきまわり、いちじるし(🕣)く姿(🌹)勢のわるい(🍕)の(🏮)を見(jiàn )つけ(🤼)る(🍩)と、それをな(🚸)おしてや(🖍)った。
(😩)次郎は大(📯)河の顔を見(🌋)ると、救われたよう(🔷)な、こ(🐉)わいよ(😔)うな、変(💼)な気(qì(📝) )になりながら、つと(🧘)めて平静をよそ(🆑)おってた(🏖)ずねた。
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