「心(🍋)臓(🤢)(zàng )だね、じ(🔲)っ(🚂)さい。」
た(🚾)だ、組織に関す(🍫)ること(🥕)で、室編成(🏪)の(🔤)ほ(💦)かに、生(shē(🛎)ng )活(😞)(huó )内容の面(🌍)(miàn )から、いろいろの部が設けてあり、(🛫)全(😽)員(😌)が期間中に、一度は(🈹)ど(👲)の部(bù )の仕事も体(😀)験するという仕組み(☝)に(🚍)なって(✉)いたので、その運営(✨)の方(fā(🖐)ng )法や、人(🕢)員の(📺)割(gē )り当てなどについて、(👀)いろいろの質問(wèn )が出、その説明(míng )に大部(bù )分の時(😉)間がつ(🎉)いやされ(👻)たのであっ(🥡)た。
次郎(💰)は、(🐉)いきなりぴしりと胸に笞むちをあて(📘)られたような気(qì )がした。か(🔃)れ(😬)の(🚊)眼(yǎn )に(♒)は(🎊)、大(🐼)河の、今朝(cháo )の(🎧)しずまり(🤟)き(🔤)った静坐の姿(zī )がひとりでに浮うかん(📸)で来た。む(🍶)ろん、先生に返(fǎn )す(😎)言葉は見つから(👆)な(🏿)かった。先生は(🙂)、すると(⏬)、微(🎤)笑びしょう(🎹)しな(🏭)がら、(🛠)
もうそ(🔷)のころに(🍠)は、塾生(shēng )たちは、室内の掃除整頓(dùn )をすべて終(zhōng )わって、最(🎻)後に、廊下や(😮)、(👦)玄(🌹)関(👉)げ(🥄)んかんや、そのほかの出入り口(kǒu )の(🗒)掃除にかかっているところだった。むろ(🌤)んそうした掃除(😞)も(🙈)、分担ぶんたんは一通りきまっていたが、厳密(🚒)には境(⏯)(jìng )界が定(🥗)(dìng )められないために、塾(📝)生たちはか(🚫)な(🥋)り入(rù(🛴) )りみ(📗)だれていた。
と、(👵)朝倉(🚳)先(😱)生は、(⛵)まじ(➖)まじと次(cì(🤛) )郎の(🚜)顔を見ながら、
「(🏂)君(👤)は大河の思わく(👒)なんか(🔟)を問題(🔔)(tí )にするまえに(🏊)、君自身のことを問(🍂)題(tí )にすべきだと思(🌟)う(🖋)が、ど(🏍)う(🎈)だ(😊)ね。」
「や(🐟)はり強制(zhì )が必(🗽)要だとい(👄)うのかね。それじゃ(🈸)あ話(🚱)はまた(🎉)逆もどりだ。」
七時の朝食までに(🏗)は、まだ(🆕)二十分(💴)ほどの時(🍐)間(❔)があり、そ(🌝)の間(🌰)に(✅)食事当番は食卓(🙀)しょく(⏲)た(🧢)くの準備をやり、そのほ(🌆)かのものは、自由に新(💷)(xīn )聞(🆓)に(💟)目をとおしたり、私用(yòng )をたしたりするのだった。次(cì )郎(🎨)(lá(🍣)ng )は、い(✡)つ(⏪)もなら、(🥄)こんな時間(♋)(jiā(⌛)n )にも(🔐)、できるだけ塾(shú )生(🕐)たちに接(🎗)触(chù(🤧) )せっしょくし(🙏)て、かれらの(🌝)感想(🌀)を(😨)きいた(🕝)り(👽)するのだったが、今日は、(🛐)広間を出るとすぐ、塾長(zhǎng )室に行き、朝倉(cāng )先(🍰)(xiān )生(🐥)に向かって(🏄)、(😙)なじるように言った(🛣)。
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