バラエティ番組《クリモト 愛知》2行目ライン
クリモト 愛知あらすじ
（五年生に口(kǒ(🚄)u )実を与えて(🥃)はならない。）
「よかろう。」(🛬)
「狐もさすがに面喰ったろう。」
「思う(📐)よ。だけど年(💍)とっているなあ。」
「(😳)本(běn )田はどう(🖥)だ。四(sì(🤐) )年生にバ(🚼)ッ(🤫)クし(✅)てもらいたいの(🍼)か。」(🌩)
「理(lǐ )窟を言うな！」(🚷)
次郎の気持(🔟)は(📪)、恭一(yī )にはすぐわ(🏖)か(⏪)っ(🍊)た。
恭一にそ(⏯)う言(🤚)わ(🤗)れて、次(🐗)(cì )郎(🀄)はあら(🚶)ためて大(🖌)沢(zé )を見(jiàn )た。張りきった浅黒い(✝)顔(💌)に(🤜)は、頬から顎に(🌩)かけて一分ほど(🏆)に(🍔)のびた髯(📎)さえ(😱)、ま(🍔)ば(😢)らに見える(🥗)。ど(🌭)う(🚱)見(🥩)ても恭一(🍎)(yī )の(🥃)仲間ら(🚠)しくな(🐚)い。彼は、大(dà(👛) )沢(🗡)が五年生(shēng )でないことがわ(🛍)か(🦌)って急に楽な気(qì(😃) )持に(✔)なったが、同(🎮)時に、(🤓)何か滑稽なような気(qì )もした。
彼にとっての最も大き(🕹)な失(🌼)望は、彼の教室に(🏝)出て来る先(xiān )生(😎)の中に(🚵)、権(😝)(quán )田(🚃)原先生の(🈲)ような人(📆)を、(📿)ただの一人も、見出せ(❎)なか(🌫)ったことで(⏯)あった。彼の眼に映じた中(📳)(zhōng )学校の先生(👞)という(🦃)の(😝)は、小学校の(🚵)先(xiān )生(📮)にくら(💰)べて、(🤩)何か専門らしいことをほ(🛒)んの少(shǎo )しばかりよ(🎻)け(🏾)いに(🥈)知っている(🎧)だけで、およ(🌀)そ人(rén )間(jiān )らしいとこ(🐊)ろを少しも持合わせな(📿)い人達ばかりだった。貧しい(🌵)知識(shí )を教室で精一ぱ(⚓)いにしぼり出す(🚗)こと、点数や処罰で生徒をお(📲)どかすこと、こ(🐀)の二(èr )つの外には、用(yòng )はないと(🆚)いった(🍄)顔を(🌕)している人間、それを次郎(láng )は中学校(🔜)の(📦)先生(🍜)において発見(jià(🥟)n )し(🌙)たの(🐼)である。
(🈴)恭一は、もう(🦊)その頃(qǐ(🕒)ng )には、詩や歌を(🌧)かな(🔡)り多(duō )く作(zuò )っ(🦁)てお(🕷)り、年二回発行さ(🥐)れる校(xiào )友会誌(zhì(🔐) )には、きま(🤚)って何かを発表して(⏱)いた。次(🛴)(cì )郎には、それが世にもすばらしいこと(🦕)の(🏰)ように思(🐺)えた。そのため(🚣)に、彼の恭一に対する(🚧)敬(jìng )愛(🎸)(ài )の念(🕟)は、これま(🛺)で(💏)とはちがっ(🕔)た意味(🔆)で(⚾)深(🗯)まっ(🎐)て行(há(🏎)ng )った。が、同(tóng )時に、彼(bǐ )が、何かしら、恭一に対(duì )して妬ねたま(😉)し(😝)さを感じはじ(🧐)めた(✂)こ(🙁)と(🍍)も(🎃)、た(📝)しか(🐉)だっ(🎥)た。
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