バラエティ番組《ハイ スクール dd エロ シーン》2行目ライン
ハイ スクール dd エロ シーンあらすじ
「わ(✖)しが国(guó )さで見せたい(😶)ものは」とい(🍺)う歌にもあるとおり(💩)、東北(🦆)の人はなか(💥)なか(🆚)お国じまんですから、(😸)何よ(📷)りもまず松島を(🃏)見せたいと布施ふせさんが(🐤)言いまし(⬆)て、学(💵)(xué )校(xiào )のお休(🚋)(xiū )みの日(🛃)にわたしを案(🐙)(à(🏗)n )内してくれま(😇)した。
八(bā ) 小(🚮)湊へ
方(fāng )壺(hú )山人は名(🎒)字(🔦)み(🎙)ょうじを渡辺(👾)わ(👀)たな(🛢)べ(🆗)といい、徳(⚾)川(💷)の時代に木(🌡)(mù )曾福島(dǎ(🈺)o )きそふくしまの名(⛷)君とう(😣)たわれた(🐐)山村(💴)良(liáng )由(yóu )りょう(⛸)ゆう公が(👕)詩文の(🎦)師(🛸)匠と頼んだ人で、「菁莪館せい(🏀)がか(🛣)ん」（良(🎧)(liáng )由公の建(jiàn )てた学(xué )校）の学(xué )問(wèn )を興したこ(👆)とにも(🤸)あずか(🕶)っ(🏴)て力のあったら(🚊)し(🏰)い人(✍)で(〽)すが、この人が大きな(➰)はすの葉を頭にかぶった図がわ(🤰)た(🎛)しの見(🐮)つけ(🆙)た書物の中(📤)(zhō(🍳)ng )に残っていま(➿)した。青いはすの葉を(📞)かさの(🈂)かわりとは、木曾川きそがわへつり(👺)に(🌊)行(há(🖋)ng )く(🔳)人(rén )でも、ちょっと思(🐿)い付きそうもないものです。
吉村(🎒)よし(👰)むらの(👋)むすこさんは秋の(🚮)新(⚾)学期の(🧤)したくもありま(⏯)して、町(🕊)(dī(🛣)ng )での親類(lèi )回(🐟)りを(🤵)すました上、東京のほうへ先に(🤪)帰って行きましたが、(💾)わたしは自分の仕事を持ってきていたので、それ(🆙)のす(👹)むまで姉の家にとどまりま(🌖)した。
二 姉の(✡)家
前にもお話(🔡)ししたように、(🈳)木(mù )曾の古(📁)道は深(🦕)い(🛋)山の中(zhōng )に(🙆)あり(👦)まして、道に迷(mí )う旅人(🙃)もす(🏧)くな(🤼)くな(🍖)かっ(🚡)たところから(📨)、そ(♑)んな言(yá(🚯)n )い(🚧)伝えが(🐅)生まれてきたのでしょう。はは(🏘)き木(mù )とは(🦆)「ほうきぐさ(🅰)」(🌓)のこと。高さ四(sì )五(🍨)尺ぐらいの草。平(píng )地にあ(🛡)ってそう遠(yuǎn )くから望まれるもので(🥐)もありません。これはやはり高いとこ(🔉)ろから見(😾)おろ(⬆)した感じで、谷底に隠れてい(📙)る山里(🎈)の草のこ(🌁)とを言ったものでしょう。そのはは(🌰)き木(🥣)が(➿)行っても行っ(🆖)ても遠く(✈)なるというところに(🐳)、けわしい山道(dào )を(🤡)踏みな(🙇)やん(🍦)だ(🐜)昔の人の旅の思(sī )い(🈳)もあ(💇)らわれていると思(sī )いま(🏍)す(🍭)。お(🔜)も(🤙)しろい言い伝えではありますまいか。この(🌥)言い伝えにこ(❤)と寄せて、(🎨)あ(🤾)るか(💈)と(👬)思えば(✨)ないも(🚷)のをははき木(mù )にたとえた古い歌(gē )もあ(📗)りますよ。
(👡)お友だ(🙉)ちは(🐣)み(📴)んな若かった(🏟)ころ(🧖)のこ(🈲)と(✍)を(🍇)思いますと、わた(🆕)しと、同い(🍖)年のものもあ(🏹)りませ(🗿)んでしたが、一番年(nián )上でも四(sì )つちがいぐらいで、あるもの(🏣)は(🤶)三つ(😛)上(🚷)、あるものは二つ(💹)上(💿)(shàng )、中にはわたし(👑)より(💳)も年下(🐲)のものもありま(🗄)した。
(🤜)皆(🍩)さ(🚖)んはこ(😕)ん(🦖)な話を聞い(⏭)たら、さぞ物足(🛺)(zú )らなく思(🐖)う(🤰)でし(⛴)ょうか。し(🚀)かしこれ(💳)はこれでい(🍾)い。若(📬)い時(😥)分に先輩に会(❎)う(🔁)こと(⏮)ができて(🐡)も、(🖥)そういきな(💯)り、い(🆒)ろい(🈺)ろな(🥔)話の引(yǐn )き出さ(🍨)れるものでもありますまい。おそらく、その人(😍)を見たという(🍙)だけにも満足して、若かっ(⛓)た日のハイネはそう(🕶)失望することもなく(🍶)、(🐦)自(🖊)(zì )分は自(🥥)分(fèn )の道を進も(😾)うと考(🏙)(kǎo )えたことでありま(📓)したろ(🏦)う。
この瑞(💋)巌寺の近くに雄島おじ(🌿)ま(🦖)という小さな(😒)島がありまして、い(📹)くつかの洞(dòng )穴(xué )ほらあな(🗳)が(💤)海(hǎi )にむい(🧟)た(🔮)ところに隠れ(🤰)ていま(😗)す。昔(xī(🐒) )の(⚓)坊さんたちが(🅾)来(🈸)て座(zuò )禅ざぜ(😊)んをした跡だと聞きます。あそこにも(🌓)こ(🥏)こにもと(🦗)いうふ(🧑)うに、そ(🌦)の洞穴(xué(📜) )ほら(🛩)あなが続いています、中に(🐻)は、岩壁(bì )にむかい合(🔗)(hé )っ(🔄)て静かにすわるために(🚮)、坊さ(👱)ん自(zì )身(📌)の手(shǒu )で造(😥)り(🤵)かえたか(🍢)と見え(♐)る(💧)ほど(🕢)、そま(🏚)つながら(➿)岩(😫)屋(wū )の形を(🍘)そなえたと(💅)ころもあり(🤔)ます。あ(🥊)まり取(qǔ )りつく(🕐)ろわ(🖱)れた古跡(😵)なぞを見る(🍭)より(🎭)も、かえって昔のことがしのばれるのも、そうい(💜)うかくれた場所(suǒ )で(🚾)す。そ(💑)んな(🛤)と(🍫)ころへ行って立(lì )ってみますと耳に(🆚)入る松(sōng )風よりほかに長く遠いひびきを伝えるものもありませ(🎟)ん。
ある(🌱)夏、保(😝)福(😌)(fú )寺峠ほう(⚪)ふくじとうげや鳥居(⛅)峠とりい(🔟)とうげ(👝)を越(yuè )して(🤭)木曾福(🏋)島(dǎo )き(🔩)そふくしまに姉の家を(🚇)た(🏤)ずねました。その時(🚢)はわたし一人でもな(📑)く、吉(jí )村のむす(🛺)こさんを(⏯)連(🌛)れて行(🤸)き(🖲)ました。今の吉(jí )村さんもそのころ(👐)はま(🔝)だ中学(xué )生であ(🏦)っ(🌎)た(🍘)のです。吉村一家(🥁)(jiā(🏌) )の人たちは木曾福(fú )島(dǎo )の出(🦔)で(🎲)すから、この中学(💞)生にとっても(👳)初め(➖)て両親の郷(🐨)里(🛹)を見る時で(🤥)した(✌)。
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