朝倉(🛅)先生(shē(🎐)ng )は、(💇)手(🏿)にもってい(📁)た塾(shú )生名(📩)簿を畳たたみのうえ(🚸)になげ(🏈)だして、腕をくん(🏗)だ(🤹)。そして(🈺)、かなりなが(🕖)い(🛏)こと(📏)、眼をつぶってだまりこんでいたが、やがて眼を(✂)ひらくと、(😡)ちょ(👍)っと飯島のほうを見(jiàn )たあと、み(🌦)んなの顔(👩)を(🏸)見(jià(🌀)n )まわして(🐾)言っ(🍪)た(🤠)。
そのあ(🗨)と(👣)、就(jiù )寝前の行事(shì )として、最初(chū )の静(jìng )坐(zuò )せいざ(🏣)がはじまった。塾生たちは、各室ごとに、きちんと(🚩)縦(🖇)たてにな(🔒)ら(🕑)び、朝(chá(😗)o )倉先生(shēng )の指導にしたがってその姿勢をとった。
(最初(🗞)の朝(chá(⛹)o )の板(bǎ(🎠)n )木の音が、こんなだったことは、そ(📬)れ(🥁)までにまったくないこ(🐉)と(😋)だ。だれだろう、(💻)今(jīn )朝(🅿)の当番は(🔪)?(🚄))
(💏)大(🚔)河(🕳)は(⛓)、そ(❎)れでも同じ調子(zǐ )で打ちつづけながら、
先生は、(🈚)しかし、まもなく(🍭)顔をまっ(👤)すぐにした。そし(🎍)て、これまでの激しい(🏋)調(🏛)(diào )子と(💑)は(😙)うっ(✍)て(🍘)代(⏫)わ(🍽)った(🐭)、沈しずんだ調(diào )子で言葉をつ(😹)づけた。
み(🧖)ん(🛏)なの視線(xiàn )は、(🖱)も(🛋)うさっきから大河に集中さ(🌄)れていた。大河の顔に(♟)は、し(🤹)かし、そ(🥂)れでてれてい(🚌)るような表情(👕)はすこ(💴)しも見ら(🈴)れ(🕖)なかった。かれ(⬅)はた(🖊)だ一心(📬)に次(cì )郎(🕤)の顔を見つ(🙊)め、(🕯)その声(shē(🛢)ng )に耳を(🐺)かたむけているだけであった。
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