「(🛅)そうだ(🔦)よ。あいつはま(👔)るで恋人(ré(👤)n )のように朝倉先生を慕っていたからね。」
次郎は感(👅)(gǎ(💰)n )激と(🎼)失(☝)望(👺)の旋風せんぷうの中に、や(👨)っ(🈷)と身(🚂)をささ(💗)えているだけだった。あふれて来る涙(🐋)が膝(🎿)(xī(♟) )の上(shàng )に(♐)つっぱった腕(wàn )を(🏔)すべ(😑)って、まだらに縁(⚪)板(bǎ(⏫)n )をぬらした(📸)。
(🌈)と、うなるよ(🐩)うに言ったが、
「(🍘)思っています(🌑)。あん(〽)なもの、(🔝)何の役にも(🍲)立たないって(💸)こと、あ(🏔)とになって気がつい(🤵)たんです。」
次(cì )郎(🔞)は、強いてい(⚫)つも(🗡)の通りの気安(ān )さをよそおっ(🏻)て、靴(xuē )の(🚩)ひもをといた(📊)。
四(sì )人(🏰)の報(bào )告は、みんなをふ(🌚)き出させたり、憤慨(🍀)させたり、不安(ā(📀)n )が(🃏)らせた(🛶)り(🚶)した。し(🙅)かし(⚓)、(⛓)ともかくも血書が県庁に差出され(🥎)るように(✏)なったと(🔊)い(👤)うことで、(♎)一(yī )応納(⌚)得なっとくす(🎢)るよ(📕)りほかなかっ(♋)た。校長(zhǎng )が教頭から紙(💐)片を受取ったあと、急(jí )に様(🛎)子(📪)が変っ(🏨)たとい(🥇)うことについては(🥐)、(🏏)四人をはじめみんな(⛔)も不審に思い、(🔽)う(🐱)ま(🥩)くペテンに(🌐)かけられたのではない(💟)か、などというものがいた(⬆)が、事情は間もなく判(pàn )明(👖)し(🍸)た。そ(🎎)れ(🌠)は(🐃)、教(🥀)(jiā(🌽)o )員室で先生(shēng )たちがひそかに(🌦)話(🍮)(huà )しあっている(🐴)こと(🚄)が、給仕の口をとおして、いちいち生徒(tú )の耳に(🐾)は(🔭)いっ(🦁)て来たからで(🔱)あ(💿)った(👂)。
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