「い(🍚)や、そうでは(🆔)あ(😀)るまい(😄)。世の(🛩)常の心(🔐)では、ああはつける(🌱)ものではない。わしの(🐨)耳には(😱)、(🎒)そのまま仏(fó )界(jiè )ぶ(📍)つかいの妙音みょ(😱)う(🅰)おんともきこえ(🆒)た(🧀)のじゃ。鐘(zhōng )をつくなら、あ(🍔)のようにつきたいものじゃ(🕋)のう(🧜)。何(hé )も遠慮(lǜ )えんりょ(💘)す(👽)る(🏳)こと(🏷)はな(✏)い(🗡)。みん(🕝)なの(🐂)心得にもな(✊)ることじゃ(🏵)。かく(🌱)さず、そなた(🌦)の気持ちをきか(🚅)せてはくれ(🅾)ま(🐇)いか(⛩)。」
(❎)次(cì(➗) )郎は愉快(kuài )ゆか(🕚)いそうに笑って、事(shì )務室(shì )にはいり、すぐ掃除そうじをはじ(🔊)めたが、そ(🎺)の時になって、大河の(⛳)にっと笑(xiào )った顔と、そ(➖)のあ(🏨)とで言(yán )った(🚩)言葉とが、変に(💭)心(🍬)にひっ(🕵)かかりだし(⏱)た。
大(♐)河は第(dì )五室(👺)の列の一(♓)番うしろに(🚆)すわっていた。しか(👳)し、(🍖)ただ(🧣)静(🧣)(jì(🕕)ng )かに(🍮)瞑目めいもく(🍅)しているだけで(🌄)、その顔からは、かれの(🗃)気(⤴)持(🎄)ちがどう動いて(🌂)いる(🌕)かは、すこしもうかがえ(🧖)なかっ(🏍)た。
(🈵)やがて先生は言葉を(⛵)つ(🐈)いだ。
「相変わらず(⏪)です(🛰)ね。」
次郎は(🆑)、先生の(🍰)言葉がますま(👢)す(🕠)激しくなっていくの(🌖)におどろいた。先生は、あ(➰)るいは、昨(🚟)日の入塾式における平木中(zhōng )佐の影(🎧)響えいきょ(🛀)う(🎉)か(🍇)ら、で(⛏)きるだけ早(zǎo )く塾生たちを救(jiù )い出(chū )そうとしてい(🍠)られるのかもしれない。しか(🐂)し(⏱)、それにしても入塾したばかりの(🏑)青年たち(🍶)に話(huà )す言(⬆)葉(🔳)(yè )としては、(🕣)あ(💡)ま(❄)りにも激しす(📯)ぎ(🤯)る。これではかえって逆効果(guǒ(💽) )を(💈)生むのではあるまいか。
「そりゃ(😉)あ(🗼)、あ(🏅)べ(📯)こべだよ(🍁)。あ(🔝)んな(🎊)人だから、(🏡)郡の団長なんかに(🏤)なりた(🐺)がるんだ。」
「いや(🐓)、そうではあ(🙎)るま(🔇)い(🤠)。世の常(🐭)の(🚈)心(🕛)では、ああはつけるものではない。わしの耳には(🐖)、そ(🔏)のまま仏界(🧘)ぶ(🏅)つか(🅱)いの妙(🈷)音みょう(🚟)おんともきこえた(🍔)のじゃ。鐘(👟)を(🈳)つくなら、あのようにつきたいものじ(⏱)ゃ(🎑)のう。何も遠(yuǎ(🙆)n )慮えんりょする(💮)ことは(😙)ない(🤵)。みんな(😍)の心得にもなるこ(🤨)とじゃ。かくさず(🌄)、そな(🚫)たの気持ちをき(📼)か(💣)せては(🕞)くれまいか。」
次郎(⭐)は愉(⭐)快(kuà(🐟)i )ゆかい(✋)そうに笑って、事務室に(🔚)はい(😏)り(😦)、すぐ掃除そうじをはじめ(🏟)たが、(🤪)その(👞)時(🥌)になっ(❇)て、(👅)大河(hé )のにっと笑(⏸)った(🕔)顔(🌫)と、(🏆)そのあとで言っ(⏸)た言葉とが(🦇)、変に心に(🚋)ひ(🌗)っ(🎩)かかりだした。
かれが(🛹)、便(biàn )所(suǒ )に(🆗)通(tōng )ずる廊下(👃)の角をま(🌖)がる(👐)と、一段さ(🔡)がった入り口のたたきの上に(🚫)立って、何(hé(💙) )かしきりと声高こわ(⤴)だか(🌨)に(🏮)が(🌦)なりたてている一(😏)(yī )人の塾生がいた。見ると、飯(🐰)島好造(zào )だった。
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