とあった。
「(🎠)え(🥌)え、(😈)でも、ま(♐)だだれも起きた(🙈)様子がないんです。」(💱)
「じゃあ、やはり打ちつづけ(🐯)るより(😊)ほかありませ(💸)んね(😳)。」
ゆうべの(😫)懇(kě(🎓)n )談(💻)会(🈵)(huì )で、日々の掃除(🐮)の分(fèn )担(dān )は(🖍)管理部で割(gē )りあて、(👐)毎晩就寝(⛹)前しゅう(🚩)し(👣)んまえ(⏩)に、翌(🔠)日の分を(🐴)各室に通告するということ(📶)に(🎶)きま(🥂)ったのだったが、そ(🐙)の管理(🍪)部の責(zé )任を(📣)、最初の一週間第(👺)五室が負(fù )うことになっ(🗻)ている関係上(🔫)、だれしもいやが(🤡)る便所掃(👒)除(chú )を、まず手始めに自(👮)分(🛺)たちで(🃏)引きうけることにしたもので(🎲)あろう。それはそれで、むろん(🔥)いいこと(🎤)にち(🚻)がいない。しか(😙)しあたりまえ以上の(🍊)いい(🆓)ことでもなさそうだ(🍂)。―(🌱)―次郎は(🕋)、つ(🈸)い、そんな皮(📯)肉な気持ち(🥚)になったのだった。
「(🎀)心(🔯)臓(zà(🌮)ng )だね、じっさい(🤑)。」(🎨)
「ぼく(😿)は、ながいこと(🎦)友愛塾の仕事を手伝わせていただいていながら、その(✉)精神(shén )が(🌶)まだちっとも身についていなかった(🎑)た(🆚)め(🥓)に、けさのようなあや(🧝)まちを犯(fà(👎)n )してしまいました(💣)。ほん(❤)とうに恥(chǐ )はずかしいことだと思っ(📆)て(🔋)います。しかし、その(🏔)あやまちによって、開塾(❄)そ(🌖)うそ(😂)う、大河君のような、友(🤝)愛塾精(🎼)神に徹(chè(🏸) )底した、実践家(jiā )じっせ(🙆)んかの魂たましい(🍋)に(😈)ふれ(🤥)ることができ(✊)たことを思いますと、(🐓)一方(🕙)では(🏫)、(🐿)かえってありが(😓)たい(💧)ような気(qì )持(🌉)ちもしています(💋)。」(🥠)
次郎(láng )は、すぐには、その意味(wèi )がのみこ(🕟)めないで、(📌)きょとん(🗞)として(📆)いた。すると、先生は、(🎥)
かれらの大(🐑)多数は、(🕰)まだむ(💶)ろ(🔆)ん、人間(🧗)(jiān )生活(huó(👹) )にとって(📉)の自(🤘)由の価値(🔻)(zhí )や、その(🖥)きびしさにつ(🚜)いて、ほん(🔖)とうに目(🔋)(mù )を(🎪)覚さまして(😷)い(🤙)たわけでは(♐)なく、(🔑)友愛塾というところは一(🌿)風変(🥤)わった指導(dǎo )をやるところ(🥞)だ(🐎)ぐらいにしか考(🏍)えて(🦏)いなかった。し(🍸)か(🧘)し、そ(🚴)れにしても(📡)、(🤱)そう(🥓)し(🦊)た言(yá(🕑)n )葉が(💞)、(🥪)し(🌦)だいにかれらの間(🐍)にとりかわされるようにな(🚪)っ(🏍)たと(⏰)いうこと(🥢)は、(🏕)たしか(🎱)に一つの進歩で(🐤)あ(🍧)り、混乱(💟)と無(➿)秩序むちつ(🍟)じょの中(🌫)で、不(🔩)十(🍡)分(fèn )ながらも、何か自(🌚)主的創造的な活(huó )動が始まっている証(🥞)拠しょう(🏾)こに(🦆)はちがいなかったのである(🚯)。
次(cì )郎は大河(hé(♟) )の(🌏)顔を見(🤞)ると、救われたよ(📀)うな、(👿)こわいような、変な気(🐃)になりながら、つとめて平(píng )静(🍔)をよ(⌛)そおってたずねた。
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