越(🚫)前(🙊)永平寺えちぜん(🔅)えいへいじ(🍇)に奕堂(👓)えきどうという(🔉)名高い和尚(shàng )おしょうがいたが(🍋)、ある朝(🚊)(cháo )、(🖐)しず(🔒)かに眼(yǎ(🈺)n )をと(🧦)じて、鐘(zhōng )楼(🎾)しょうろうからき(🤹)こえて来る(🤪)鐘かねの音ねに耳をすまして(🎉)いた。和尚は、今朝の鐘の(🐵)音には、(🥈)いつもにない深(shēn )いひび(🎺)きがこもって(🥇)いるような気(qì )がした(✒)のである。
コーン、(🔋)コーン、――コ(🚸)ーン、コー(🍉)ン。
左(zuǒ )右(yòu )の窓(chuāng )の下(📁)に(🎤)、小便つぼが(🦊)そ(🎠)れぞれ(💂)七つほど並ならんでおり、そこを四(📆)人(rén )の塾(shú )生が(💈)二人(rén )ずつにわか(🍑)れて、棒だ(🥏)わしで掃除(chú(🏙) )して(🎙)い(🌨)たが、その(🎐)中(🥇)には(🔨)、大河(hé )の姿(🍝)は見(🐤)え(⬆)なかっ(📬)た。
先生(🤐)は、し(💷)かし、まも(🛃)なく顔をまっす(🅰)ぐにした。そ(🌀)し(🌧)て、(📇)こ(🤘)れまでの激し(🕍)い調子とはう(🕍)って代(🐟)わっ(🚆)た、沈しずんだ調子(😂)で言葉を(📇)つづけた。
コ(🤪)ーン、コーン(🗝)、――コーン、コーン。
朝倉先生は、かつて(👥)次郎(🛃)に(⭕)、「(🌨)現(😄)在の日(😘)本(🆔)の指(🥐)導層(céng )の大(🃏)多数は、正(zhèng )面からは(🚮)全く反(🏼)対のでき(🔋)ないようなこと(📝)を(🦔)理(lǐ )由にして、自分(🎗)(fèn )たちの立場(🕢)を(🥦)正当化し(🎳)たがるきらいがあるが、そうした(😷)ずるさは、ひ(🚤)とり指導層だけに(🎎)限られたことではないようだ(🔻)。たいていの日(rì )本(běn )人は、何(😎)かというと、表面(🛰)堂(táng )々とした理由で自(🗝)分(🔬)の行(🔖)動を弁(biàn )護したり(🛤)、(🃏)飾(shì )かざったりする。しかも、(🅾)それで他(😩)人(🐂)(rén )をご(😟)ま(👔)かすだけで(😚)なく(💯)、自分自(👽)身(🐳)の良(😱)(liáng )心(🚺)をごまかし(😉)ている。それ(❄)をずるいな(😠)ど(😊)とはちっと(📢)も考えな(🥖)い。こ(🐆)れはおそろしいこ(🍁)とだ。友(yǒu )愛塾(shú )の一(🦉)つの大(dà )きな使(⏫)命は、共同生(🐰)活の実(⬜)践(jiàn )じっ(🌿)せんを通じ(🚊)て、青(🙁)年た(📤)ちをそうしたずるさ(🥦)から救(📰)い、(🔈)真理に(🏖)対してもっと誠(chéng )実な(🥗)人(rén )間(🐲)にしてやるこ(🤡)と(🦒)だ(🍗)。」というよ(🐠)う(🛄)な意味のこ(✈)とを、い(🍉)った(🏘)ことがあったが、次郎は(⬇)、便所の中(⛄)から、飯(fàn )島(dǎ(🐅)o )のうしろ姿を見お(🥧)くり(🤘)ながら、その言(yán )葉を(🕉)思いお(🗑)こし、今(🐂)さらのように、大きな困難(🔄)に(🔪)ぶっ(😩)つかったような気がしたのだった。
「先(🕙)生(🦈)は、ぼく(👒)のやりそこないを、(❤)ど(⤴)う(🍽)してあからさまに話し(㊗)てくださ(🔧)ら(🐿)なかっ(👣)たんですか。」(👍)
次郎が、いぶかりながら戸(hù )を(✖)あける(🚚)と、そこには大河(🤺)(hé )無門が立っていた。
この一週間は、塾生たちにとっては、ま(🔌)った(💡)く奇妙(🚹)きみょうな感じのす(🌜)る(⬜)一週間だった。朝倉先生(shēng )夫妻(🔗)も、次郎(㊙)(láng )も、生活の細部の(😻)運(🈂)営(😁)につ(🚻)いて(🥔)は、自分た(💵)ちのほうからは、何ひとつ指(🌔)図さしずを(🏕)せず、ま(💻)た、塾生(shē(🥚)ng )た(🕥)ちか(🛍)ら何(🏆)か(👣)たず(🌻)ねられて(🌞)も、「ご随(suí(⛺) )意(🕧)ずい(😗)い(⏫)に(💻)」とか、「適(🕌)当(dāng )に考えて(🕌)やってくれ(😶)た(🦎)まえ」とか、「みん(🚃)なでよく相(xià(🈶)ng )談し(💖)てみるんだな」とかいったような返事(🚮)(shì )をする(🌥)だけだったので、とか(⛴)くかれらはとまどいした。中には、それをいい(🔼)ことにし(🔁)て、ずるく(🌌)かま(🐹)え(📒)るも(🗨)のもな(🚸)いではなかっ(🗣)た。その結果、むだとへまとがつ(😠)ぎつぎにお(💟)こり(🈷)、かれらの(📍)共同(tóng )生(shēng )活のすがたは(🚴)、見た眼めには決していいもの(🖤)ではなか(🧣)っ(🥝)た。時(shí(😘) )に(🕜)は、不(🥔)規律(lǜ(😢) )と怠慢たいまん(🐦)だけが(🐪)塾(💊)堂(🤘)を支配してい(❎)るの(🗽)で(🆒)はないか、(✖)と(👗)疑(🥙)われるよう(🌼)な場面もあり(🎽)、もし学(🔗)ぶこと(⤴)より(🖍)も(❇)批評することにより多くの興味を覚えて(🏓)い(📭)る参観者がたずねて来たとし(🎽)たら(🤵)、その人は、批(pī )評の材料をさがすのに、決して骨(gǔ )は折れ(☝)なかった(😵)であ(⛩)ろ(💚)う。
「そういうと(📓)、ゆうべの室(🐐)長(zhǎ(🏔)ng )選挙も(🔧)何だか(💡)変(biàn )だったぜ。」(🥫)
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