一五 親(📩)爺(🕕)(yé(🚵) )
恭(😁)一に(🍍)そう言われて(🥩)、次郎はあらためて大沢を見た。張り(🧖)きっ(⬅)た浅黒(🌋)い顔(💢)には、頬(jiá )か(🚔)ら顎に(👨)か(🏐)けて一分ほ(🔸)どに(🔣)のびた髯さ(😼)え、(💬)ま(⛔)ば(🤭)らに見(jià(🙉)n )える。どう見(jià(🥄)n )ても恭一の仲間(🌏)(jiān )ら(✨)しくない。彼(bǐ )は、大沢が五年生でない(🍬)こ(🐿)とがわかって急(jí )に楽な気持になった(✋)が、同時に(🍱)、何か滑(🍍)稽(🙇)(jī )なような(📤)気(qì )も(➿)した。
(🛡)彼(bǐ )にとっての最も大き(⏫)な失望は、彼の(👼)教室に出て来る(🤳)先生の中に、権田原先生のような人(rén )を、ただの一人も、見(🌱)出せ(⚪)なか(🗽)ったこ(💜)とであった(🌴)。彼の(😁)眼に映(🎉)じた中(zhōng )学校の先生というのは、(👗)小学校(xiào )の先(🌇)(xiān )生にくらべて、何か専門(mén )ら(🤾)し(🔲)い(🔢)ことをほんの(🔛)少(📝)しばかり(🤱)よけいに知(zhī )ってい(🌳)る(🆚)だけで(👞)、およそ(🏬)人間ら(📰)し(🐐)いところ(🔶)を(📻)少しも持(🙃)(chí )合(🚟)わ(💊)せない人達(🧖)ばか(🌓)り(🙅)だ(🎡)った(🕛)。貧(⛔)しい(🏳)知識を教室で精(jī(🌜)ng )一ぱいにしぼり出(🐽)すこ(💱)と、点数や処罰で生(shēng )徒(tú )をおどかすこと、この二つの外(🐋)には(👀)、用はないといった顔(yá )をしている人(📹)間(jiān )、それを次(🔠)郎は(🖇)中学(xué(🍰) )校の先生(shēng )において発見した(🌍)のであ(🔏)る(😵)。
「中学校(xiào )に(🥣)は(🍞)いる前に、三年(🙇)も(👾)工場で仂いていたんだよ。」
(五年生に口実(shí(📟) )を与えてはな(🐷)らない。)
次(♍)郎は怒った(🔃)ような(🚿)調(🌥)子(🌛)だった。
だが、彼の詩につい(📟)て、(😚)こ(🖲)れ以上(shàng )のことを語るのは(🏍)、(😰)今はそ(📻)の(😐)時期ではな(💪)い。何し(🤬)ろ(✔)、彼(bǐ(🚸) )は(🕹)まだ、歌一首作(zuò(🏢) )るにも(🚘)、指(zhǐ )を折って字(zì )数を数(shù )え(🔦)てみなけ(🤪)ればならない程度の幼(yòu )い詩人だったし、(😝)それに、恭一の詩に対(🌅)してある妬ま(🚑)し(🌌)さを(🌡)感じて(😷)いた(🏫)としても、彼の身辺(🛍)には、(🥏)詩以上(shàng )に切(📙)実な(🈲)問題(🛶)が(🍽)まだたく(❗)さん残されていたからである。
「し(🤵)かし(🆘)、そ(🍞)うなると(🌵)、いよ(✳)いよ四年対(duì )五(🚒)年の対立にな(😎)るが(🧀)、それでもい(🌖)いかね(😇)。」
「(🕌)い(🤴)いとも。今(jīn )か(🕢)らいっしょに行(há(🔤)ng )こう。」(📐)
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