(🔫)食後に(🖱)は、み(📄)んな(👭)卓(zhuó )についたまま、雑(🔮)談的(😢)に感(⛅)想を(☔)述べあったりする(🙃)時間が設(🔖)(shè )け(📔)られていた。次郎は、その時(📤)(shí )間が来るのを待(dài )ち(⛎)か(🔱)ねていたように立ちあがった。そして、みんなに今朝の起床(chuá(🏧)ng )の板木(🗺)の(👸)いきさつを話し、最後につけ加えた。
飯島は(🌡)、いかにも得(🥦)意らしく(🌨)こたえ(🏟)た。
「(🚬)しか(🤨)し、ぼく(🏗)か(🌝)ら先生にそう申(☝)してお(📠)いたん(㊗)じゃありません(🤫)か。」
「板(🎅)木を打(dǎ )つのは、もうこ(🕯)れ(🚨)でおし(💤)ま(🗻)いにしましょう。これで起(😑)きな(🛅)けれぼ、ほ(😨)っ(🧤)とくほ(🍓)うがいいんで(🕴)す(👰)。」
ところで、(🌱)か(🖥)れの言葉が終わる(⛎)か終わらないうちに(🗨)、二三の室か(🏣)ら、急にさわがしい人声や物(🥋)音(yīn )が、廊下(🐚)を(🎩)つた(📹)ってきこえだ(🚫)した。
「いつもこん(🐗)なに起きない(🎬)んで(💻)すか。」
「おはよ(🆒)う。こ(🍗)こは何(hé )室の(💌)受(shòu )け(♏)持ちでしたか(🔟)ね。」(❓)
「ぼくた(🛐)ち、学生時代(🏧)の学寮(liáo )がく(🍐)りょう生(📔)活を自治だなんてい(🔍)って、(🆔)い(😦)ばっていたものです(🍜)が(🦆)、(👆)本(běn )気にやろうとす(🕖)ると、実際むずかしい(🕳)ものです(🤞)ね。」
と、先生は(😯)、か(🗞)な(❕)り間をおいてから、つ(🖌)づけた(🐇)。
かれが、(🈶)便所に通ずる廊下の(☝)角を(🏥)まがる(💯)と、一段さがっ(⛽)た入り(🛃)口のたたきの上(shàng )に立っ(🔰)て、(🎂)何かしき(🔆)り(🗑)と声(shēng )高(🐍)こ(🕐)わだ(🛫)かにがなり(😫)たてている一人の塾(📞)生(shēng )がいた(🐠)。見(jiàn )る(🛣)と(🕎)、飯(fàn )島好造だった。
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