日本《ol イキ 顔》2行目ライン
ol イキ 顔あらすじ
次(👨)郎(láng )は(👎)あいまい(🙇)な返事(📿)をした。そして父がカンカン帽をかぶ(👖)りなおしな(🔜)がら鶏(jī )舎(🥎)の方に(🔥)行くのを(🛹)見お(🈺)くっ(🙈)てい(✒)たが、急(jí )に自分(🚬)も立ち上っ(📪)ておも屋の方(fāng )に行き、(🔁)二(👝)階にかけ(🥪)あ(🌵)がるとぐったりと畳の上に寝(qǐn )ころんで、大(📡)きなため息をついた(🌽)。
「そ(🦄)う(🐣)だよ。あい(🏰)つはま(🙏)るで恋(🧓)人の(💾)よ(😈)うに(🥥)朝(cháo )倉先(❕)(xiā(👵)n )生を慕(🕤)っていた(🍕)から(🏃)ね。」
「こちらは大(🎠)丈(zhàng )夫よ。わ(🍏)けをお話ししたらきっと許して下(🍺)(xià )さるわ。みんなで道ちゃんを大巻の子にしたいっ(✉)て、いつもおっしゃ(👻)って(📴)い(🙈)るぐらいだ(🎥)から。きょう(📷)お(🏸)留守でない(🚯)と、(🆘)すぐお願いしてみるんだけど、お(🤑)父さんも(🌹)お母さんもご親類のご法(fǎ )事(🥠)でお(🔺)出かけなの。」
彼(🏤)は立ち(📊)どまったまま、しば(🥖)らく(🔵)じっと馬田のう(🅾)し(📠)ろ姿を見(🕟)つめていた。すると馬田は(🔻)、わしづかみにして(🔺)いた(💹)帽子(🚡)をふり(😑)あ(🕙)げて、(🗡)つづけざまに(🗡)二(🌛)三度(dù )、つよく自分の股をなぐりつけた。それは、彼が何かやり(👡)そこ(🏞)ないをしたり(😑)、し(🆑)ゃくにさ(😸)わったりする時に、よく(🍓)や(🔷)るくせ(🚠)なの(🌐)である。
校(xià(🆚)o )長は、(🏠)最初鼻だけをぴ(💮)く(😠)りと動か(🍿)したきり、眼玉も口も(🚗)動(dòng )かさなかった。眼(yǎn )玉はテーブルの上の血書(🐉)に注(🥡)そそがれてい(⛸)た(👴)が、それを読んで(💽)い(🐻)るようには思(sī )えな(⏭)か(🚞)った。そのうちに、結(jié )んだままの(💃)口(kǒu )が、うがいで(🛠)も(🏀)す(🔇)る時のよ(🏂)うに、むくむく(🍂)動き出した。そ(🐪)して、(💎)それがやっと(✋)開(🖨)いた(🐑)かと(🌾)思うと、し(🏵)ゃがれた女(nǚ )のような声で「これは、知(zhī )事閣下(🕣)にも(👝)、お(🚓)見(👈)(jiàn )せしなけりゃ(💊)ならんのか。」と、わか(🦋)りきった(🌽)こ(🔊)とをたずねた(🥞)。田上が「むろんそうで(🗞)す。」と(🔍)答えると(🚵)、(🌆)またぴくりと鼻を動(👞)かし、「こ(🍟)んなものを知(🌀)事閣下にお見せ出来(🔈)ると思うのか。君(🈚)らにはま(💑)るで常識(shí )が(🌏)ない。どうかそ(👝)ん(💅)なむ(👥)りは言わないで(🎥)くれ。」と、泣(qì )いているのか、怒って(🤾)い(💨)るの(⬜)か(🏙)わから(👶)な(😒)いよ(🔫)うな声で言った。四人(ré(🆕)n )共、その時は、こんなのが自分たちの学(xué )校の校長だろう(😸)か、という気が(🏎)し(🎬)て、実(shí )際な(🐮)さけなかっ(🚚)たそうで(🖤)ある。田上(🎽)が「(🛀)僕た(🌛)ちは朝倉(💒)先(xiān )生の(🙌)留(🌐)任さえ実(shí )現すれ(🍳)ばいいのですから、校長(zhǎng )先(🎐)生(shēng )がそれを保証して下さる(📈)なら、(🗓)血(xuè )書の処置はお任(🔞)せしましょう。」と言(yán )うと、校長は何と(🏭)思っ(🆔)たか(🥗)、(🛺)急(💘)に椅(yǐ(⛄) )子から立(😇)(lì(💺) )ち上っ(🍗)て、四人の顔をひとり(🐹)びと(🤔)り(🤡)念(niàn )入り(🐐)に見(jià(🕝)n )まわした。そして何度も首をふって(🎑)いたが、おし(🔨)まいに(🐰)、永いた(✡)め(👉)息(xī )をつ(😂)い(🈯)て、「君らの非常識に(🈶)は全(🛍)くあ(🐣)きれて(⛳)しまう。朝倉先(🔭)(xiān )生の退(🛥)(tuì )職は(⏱)県の方針できま(🚄)ったこ(🙅)とだ。県の方(💥)針(zhēn )で(🚨)一旦きまった以(yǐ(💉) )上(shà(🔔)ng )、校長としてはど(🐌)うにもな(🔏)ら(⛏)ないではな(🌁)いか、それが君らにはわからんのか。」と(⛷)言(yá(🕔)n )った。そ(🌌)し(🤐)て(🕕)、(🥄)もう一(yī )度永(🌰)いため息(xī(🖌) )をついて(🦍)、ど(✂)たり(🚄)と(♐)椅子に腰(📲)をおろしたが、いかにも思いなやんでい(😉)るよう(🖋)に眼(🤧)を(♋)つぶっ(😞)て、ひとりご(🏑)とのように言(😎)(yán )った。「そりゃ、(❌)朝(💶)倉(🚓)先(🎶)生(💆)が(🚄)惜しい先生(🥒)だ(🤫)とい(🏾)うことは私にもよく(🕙)わか(🐏)っている。いや、誰(🙅)よ(🥩)りも私(🍚)が一(yī )番よくわかっているつも(🍕)りだ(👅)。だから、君らが(🕚)先(🚔)生(🏏)の留(liú )任を願い出(💼)(chū )る気(qì )持には心から(🥦)同情する。し(💠)かし、何しろこれは県の方針できまったこと(📃)なんだか(⚪)ら、(💖)おたがいにあきらめるより(🤾)仕方(🌀)がないではないか。」(🔨)
(❔)校長室(shì )における(🤲)会見の様(🎟)(yàng )子(zǐ )は、あ(🥜)と(🕙)で四人が――と(🎆)言って(⛽)も平尾(wěi )はあ(📞)まりしゃべらなかったが――みんな(🥟)に話したところによると(🦁)、かなり(🎷)悲(bē(💉)i )哀感を(🕠)そそるものだ(📦)ったらしい。元来花(🐐)山校(xiào )長(zhǎng )の鼻(bí )は、馬田が(💴)次(cì )郎のうち(💁)で言(😦)った(💅)よう(💘)に、(⌚)実際(jì )いかにもちょっぴりして(😤)いる。恰(🔼)好(hǎo )だけは(🕸)、(🎲)美(měi )人(🌷)の鼻といってもいいほどととの(♟)っ(🕡)ているのだが、顔(yá(🗯) )の(🈴)面積に比較(jià(🈵)o )して、それがあまりにも小さすぎるの(🚘)である。血色のわるい、それでいて(📚)いやに(🤔)つるつ(🔬)る(😁)光(guāng )っているだだっ(🈶)広い顔の(🙆)まんなかに、つつましすぎる(📒)ほどつ(💥)つましく、そし(🍳)てそれ故(🗣)に安(🦖)(ān )定(😜)しすぎるほど安(👧)定(👯)してく(🍥)っついているその鼻を、校(xià(📣)o )長(🎹)就(jiù )任のその(🎺)日以来、生(shēng )徒たちは「ピ(🙄)ラミッド遠(🗒)望(🐦)(wàng )」(🏣)と(🐁)呼んで鑑賞(shǎng )しているので(🧛)ある(🤕)が、(➡)それは決し(🎴)て的はずれの(🔳)形容(⚫)だとは(📿)いえな(🆕)い。生(shē(🐺)ng )徒(🤑)(tú )間に、それ(🚘)ほ(🌒)ど安(🍽)(ān )定(🏛)し(🅿)た印象をあたえ(😀)ているその鼻(👮)が、血書を差出した(📨)瞬間、ぴくりと動き(🐱)、しかも多(🔘)少額(🔲)(é )の方に(🔼)ずれたよ(🍌)うに感(gǎn )じられたという(🍨)の(🚶)だ(🚬)から、(🏧)およそ、その場の光(guāng )景(jǐng )が察(✡)しら(✡)れる(✒)で(🔈)あろう。
(👷)と、(🌀)朝倉先(xiān )生は、ちょ(🌧)っと思案し(🏌)あんしてい(🤖)た(🍎)が、
「昨日はお父さ(🧛)んに(🤣)いいも(🐩)のをい(⛅)ただいてありがと(🦊)う。……君は(🚔)当分(🌨)来ない(🤯)のかと思(🛂)(sī(🌤) )っていたが、よく来てく(🎟)れ(🔶)たね。」
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《ol イキ 顔》関連作品
日本週次チャート