「(🈵)あら、次郎さ(🐫)ん。……(🚶)かま(😅)わないわ、そ(⏪)こ(💃)からは(♉)いっ(🔵)て(🐂)い(🎴)らっ(🐪)しゃい。」
(🚈)それ(🈯)でも、その日は、森(🕟)川の教(💸)員(💱)適性審査(💫)以上(🔩)(shàng )に大(🕋)した出(🕜)来事もなく、ひけ時(💨)から(🐾)二十分もたつと、校内(nèi )には生(📅)徒(🖲)の姿は一人も見(jiàn )られなく(🐵)な(🍻)った。ただ先生(📝)たち(😧)だけが校長の帰(🏛)りをま(🕚)つために居残っていたが、もう話(huà )の種もつきたらしく、どの先(😖)生(shēng )も、いかにも所在(zài )しょざいなさそう(🛠)な、それでい(👃)て(🈸)何(💅)となく落着きのない眼をして、教(🕞)員(🎹)室を出たり(👰)はいっ(🌽)たりして(🐇)いた。
「僕がここにいるこ(🧟)と、君は知(👀)っていた(🎫)んだ(🍉)ろう。」
彼(🐗)は、しかし、それ(🤒)からも、(🌥)校内(🕚)を方々歩きまわって、上(🔌)(shàng )級の生(shēng )徒たちが(😼)幾(jǐ(🤘) )人(rén )かかた(🛅)まっ(👃)て話して(👧)いるのを見つけて(🕹)は、(🧤)その仲(🥚)間(🚞)に入(rù )り、それとなくス(🗿)トライ(🤸)キを煽動する(🎻)ような(🦍)ことを言った(📘)り、次(🔳)(cì )郎をけな(🈂)したりすることを忘(💩)れなかった。
「しかし、私はう(🕙)れしいんだよ。私のため(🏛)に血書(🤡)まで書いてくれる教(jiāo )え子がいるのかと(👎)思(👣)うと(🍫)。」
四(sì ) いろいろの眼
(😥)徹(chè )太郎(láng )は(🐻)き(😯)き終って、
馬田は(⏱)、機を見るにはわり(📖)あ(💪)い敏(🧠)感(gǎ(🤛)n )なたちだった。そ(🍜)れに(🛡)、どうせ(👭)遠くない(🚍)うちに何(🌿)もかも(♉)わか(🌲)るのだと思う(😜)と(🦃)、今しいて次郎をけな(🚲)す必要(yào )もないと(🤒)思った。
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